传艺扎根 传艺中心借助创意教案

记者会上，一群国中生秀出京剧旦角身段、唱腔，另一群国小生演奏北管锣鼓乐，这些学生们都是在老师“创意传艺教案”课程的带领下，一步步认识台湾传统艺术，盼为台湾传统艺术发展埋下艺术种子，在未来有开花结果的一...

记者会上，一群国中生秀出京剧旦角身段、唱腔，另一群国小生演奏北管锣鼓乐，这些学生们都是在老师“创意传艺教案”课程的带领下，一步步认识台湾传统艺术，盼为台湾传统艺术发展埋下艺术种子，在未来有开花结果的一天。

为落实传统艺术基础扎根工作，并配合12年国教新课纲调整，国立传统艺术中心去年开始试办“创意传艺教案竞赛”征选计划，并在4日发表教案成果。

新北市青山国中张晨昕老师的“穿越古‘京’”京剧教案是入选计划之一，在她的创意教学下，青山国中八年级的学生学习起京剧生、旦、净、丑等角*的“唱、念、作、打”基本功夫，有模有样。

张晨昕说，学生们刚开始对于京剧很陌生，甚至认为是老人看的戏，但她用流行音乐歌手引用京剧元素创作的例子吸引学生对京剧的好奇，再透过专业演员现身说法，一步步引导他们认识京剧，没想到还因为教唱“霸王别姬”，连带刺激学生的国语文与相关社会科学学习的进步，甚至有机会带入*别意识教学，效果出奇的好。张晨昕说，她并没有要学生未来成为专业京剧演员，但至少能成为京剧欣赏人口，这也是传统艺术扎根的意义。张晨昕说：‘(原音)所以我会希望或许我们透过这样的教案，我的孩子(学生)不会成为很棒的传统艺术的技师，但是我希望他们将来买张票进入剧场当观众，无论是京剧也好，我觉得传统戏曲都是要向孩子去扎根的。’

台北市日新国小刘美枝老师则设计“北管锣鼓好好玩”教案，带领小朋友学习北管锣鼓乐，并安排技师带领他们认识锣鼓乐在传统戏曲后台中扮演的重要角*，同样引起小朋友们的兴趣。

传艺中心主任吴荣顺指出，未来传艺中心在扎根教育这一块负担的责任会越来越重，但希望第一线老师能教，教材、教案就很重要，他希望透过一年又一年的创意传艺教案征选计划，整理出更多的教学模式，让传艺教育能真正落实到校园内，引发学生们对传统艺术的好奇和学习动机。(106年创意传统教案竞赛征选竞赛：http://www.ncfta.gov.tw/information_45_61098.html)