神迹庙算多元学习课程 潘文忠肯定

教育部潘部长文忠今天到高雄市三民高中视察校方试行转化12年国民基本教育课程纲要成效，称赞老师规画的“神迹庙算”课程是多元学习，颇富特*，值得推广。三民高中获教育部遴选为高雄地区普高前导学校之一。潘文忠说...

教育部潘部长文忠今天到高雄市三民高中视察校方试行转化12年国民基本教育课程纲要成效，称赞老师规画的“神迹庙算”课程是多元学习，颇富特*，值得推广。

三民高中获教育部遴选为高雄地区普高前导学校之一。

潘文忠说，高雄市自103年起就逐步鼓励学校教师翻转课堂、进行教师共同备课程等，104学年度在国教辅导团率先成立“12年国教课程发展团队”协助高级中等学校开展校本特*课程，新课纲的试行，在高雄各级学校已动起来，蓬勃发展中。

他肯定三民高中能率先因应新课纲积极办理各项教学研习，并聆听学校教师团队所开发的多门特*跨域选修课程，尤其对开设以宗教为主轴的“神迹庙算”跨领域学习课程，赞誉有加。

“神迹庙算”是由教组分组利用多元学习，老师带领学生做田野调查、质*研究，再融入人文调查，属跨领学习，是多元、跨领域学习。

潘文忠认为，从“神迹庙算”教学示例公开观课，可看到三民高中教师进行跨领域、跨学科课程设计及教学的成果，这门课程包括了地理、英文、化学、数学及资讯等学科的专业，学生透过这门课程习得文学写作的能力、了解地方文史、认识宗教现况，进而懂得珍惜生命。

潘文忠说，新课纲强调的核心素养须依赖教师在课程的开发与设计、教学的实施及对学生的评量上融入素养的精神，让学生在学习过程中可以同步在认知、情意、技能与态度等面向获得成长。

他勉励三民高中在担任前导学校试行新课纲的经验，后续可借由前导学校计划团队规划的研习、工作坊、说明会、论坛或讨论会等多元形式，分享给其他各教育阶段学校，作为规划新课纲课程参考。