助母语保存传承 教长：有教还要能用 社会与法

2月21日是世界母语日，教育部长潘文忠今天表示，“母语断，文化灭”，推动母语光靠教学仍不足，希望能融入生活情境，让母语“有教、还要能够用”。为了向世界宣传保护语言的重要，联合国教科文组织于1999年提出，将每...

2月21日是世界母语日，教育部长潘文忠今天表示，“母语断，文化灭”，推动母语光靠教学仍不足，希望能融入生活情境，让母语“有教、还要能够用”。

为了向世界宣传保护语言的重要，联合国教科文组织于1999年提出，将每年2月21日订为“世界母语日”，教育部结合客家委员会、原住民族委员会和各地方政府，今天在松山文创园区举行世界母语日成果展，将母语化为具体展示和互动。

教育部长潘文忠表示，台湾过去几年在母语的保存推动上很积极，主因是早期环境不能让母语可以很好地维系和传承，而联合国教科文组织也提到全世界有6000多种母语，有2000多种未来可能快速消失，其中包含台湾在地的母语。

“母语断，文化灭”，潘文忠指出，这是很严肃的问题，现在有几种母语已经很脆弱，尤其原住民族语里，有些族语只剩少数耆老能说，显示维系母语的力量和环境不足，教育部在民国89年将本土语言列入中小学课纲，在国小更成为必修课，这对台湾推动母语是重要一步，但这只是基础。

潘文忠表示，要推动母语，光依靠有限教学还是不足，如果没有更多学习情境，即使老师在课堂上声嘶力竭的教学，但学生回到家或到社会用到的机会很有限，这礼拜教过，下礼拜又变很陌生，这也是母语教学面临的一大挑战。

为了更积极推动母语，潘文忠表示，教育部过去一直推动情境式教学，更希望往下延伸，在幼儿园阶段进行浸润式的语言学习，但这部分还要再接再厉；教育部也推动夏日乐学活动，让学生在没有课业压力的环境下，从生活中接触母语文化，希望让母语“有教还要能够用”，也希望父母在家里有机会能多讲母语，让孩子从小自然接触。

世界母语日成果展现场分为客家语言区、闽南语语言区和原住民族语言区，客家语言区除了介绍客家语言相关资料，还规划陀螺、扯铃和钓酒瓶等乡土童玩区、柿汁染*DIY体验和露天电影院。

闽南语语言区则有复古商店造景、互动掌中戏，另外还有“小小茶艺师”，位于阿里山茶区的隙顶国小，结合地方产业和本土语言教学，全校学生都身怀泡茶绝技，还通过小小茶硕士和小小茶博士认证，小朋友也在现场展示摆席、温杯、入茶、闻香等泡茶流程。

原住民族语言区则介绍各原住民的族语和图腾、木雕等，现场还规划族语说故事，并由原住民小朋友进行音乐、舞蹈等互动展演。