高中端连署考完再招 大学力挺完整学习 社会与法

逾百所高中教育人员连署新考招案，呼吁教完再招生，不少大学也支持，有校长认为用大学先修课来弥补学力只能治标，延后招生，让学生完整学习才是治本。大学招联会去年公布考招改革方案，逾百校高中教育人员连署，呼吁...

逾百所高中教育人员连署新考招案，呼吁教完再招生，不少大学也支持，有校长认为用大学先修课来弥补学力只能治标，延后招生，让学生完整学习才是治本。

大学招联会去年公布考招改革方案，逾百校高中教育人员连署，呼吁维护高中学习完整*，并建议等教完再招生，高三寒假先考学测，6月中考加深加广学科，7月再启动大学推甄申请，以维护高中完整学习。

有部分大学校长也支持高中端的意见，率先表态支持连署的实践大学校长陈振贵指出，大学为了提前抢学生，导致现在甄选比率越来越高，几乎一半学生在高三下就录取学校，使上课受到干扰，学生没有完整学习，也导致学力不足、学习绩效有所减损。

为了减少学生学力不足或程度落差的问题，陈振贵指出，有大学提出先修课或补救教学，但这些只能“治标”，治本最好的方法就是延后招生时程，等学生上完课再进行，才能将影响降到最低，虽然延后招生，可能让甄选报到等时程都挤在暑假，但为了让高中生完整学习，大学也应该配合调整。

台湾大学注册组主任洪泰雄也表示，如果学生的物理、化学、数学只有高二程度，到大学念物理、化学、数学等系，就会觉得很辛苦；既然高中端认为延后招生时程能让学生完整学习，大学端的招生作业也可以配合延后到暑假，虽然会有一些技术*问题，但相信还是可以克服。

台湾科技大学校长廖庆荣表示，虽然台科大以招收技职学生为主，但观察近年高中生状况，可发现很多“高三毕业却只有高二水准”，既然推动12年国教，就应该真正学到12年，但现在却只有学到11年或11年半，因此支持高中完整学习。