高中师盼考完再招生 全教总忧学生压力增 社会与法

多位高中教育人员连署，建议考完学测和加深加广学科后，大学再启动招生，全教总今天表示，若考完两种试才招生，恐让学生压力变大，也让学习历程弱化。大学招联会去年公布考招改革方案，多位高中教育人员连署并于今天...

多位高中教育人员连署，建议考完学测和加深加广学科后，大学再启动招生，全教总今天表示，若考完两种试才招生，恐让学生压力变大，也让学习历程弱化。

大学招联会去年公布考招改革方案，多位高中教育人员连署并于今天投书，呼吁维护高中学习完整*，并建议高三寒假考学测，6月中考加深加广学科，7月启动大学推甄申请，大学以X、Y还有学生学习历程作为审查依据，7月下旬公布大学推甄申请结果，对结果不满意者，在7月底选择放弃后，再以X、Y成绩填写志愿申请分发。

高中教育人员连署强调学习历程的重要*，并彰显高中地位的重要*和主体*，全国教师工会总联合会对此给予肯定，但也指出连署主张申请和分发入学等X、Y都考完后再进行，恐让学习历程倾向弱化和边缘化，让大学考招走回头路，重蹈以大考笔试为主导的升学模式。

全教总副秘书长黄致诚指出，若所有学生都需考加深加广学科，将使未来大考压力更大，当学生考试压力更大，更无余力去发展学习历程，学习历将被视为沉重负担、被攻击的箭靶，也会失去选修开设的结构*条件，导致学习历程被边缘化。

黄致诚表示，如果大学申请入学可采计学测和加深加广学科，大学用这两个考试的分数就可以决定录取名单，失去申请入学重视学习历程的本意，将让学习历程的角*被弱化，沦为花瓶形式，未来恐走回联考时代的一次分发。

全教总主张，大学考招方案必须呼应新课纲落实与未来人才培育，并建议维持二次分发架构，申请入学应维持在加深加广学科考试前，之后再进行分发入学，同时应尽速公告学习历程的内容与资料库的作业方式。

全教总也建议，学习历程应参采完整6学期，申请入学延后至高三下学期结束后再进行，以解决三学习干扰与不完整的乱象，当申请入学重视学习历程档案，才能真正落实高中完整学习。