大学改一次分发 教育团体意见纷歧 社会与法

国教行动联盟等教育团体日前呼吁110学年度大学升学改革，采多管道同时配对、一次分发，连日来引发众多讨论。全国教师工会总联合会认为，一次分发恐怕不符合十二年国教课纲的精神。国教行动联盟3日在台北召开记者会，...

国教行动联盟等教育团体日前呼吁110学年度大学升学改革，采多管道同时配对、一次分发，连日来引发众多讨论。全国教师工会总联合会认为，一次分发恐怕不符合十二年国教课纲的精神。

国教行动联盟3日在台北召开记者会，呼吁大学升学制度改革参考2012年诺贝尔经济学奖得主的“延迟接受演算法”，将多个管道合并同时配对和分发，学生就不必再历经“下一个石头可能会更大”的抉择，高中教学也得以完整。

对此，社会各界有不同意见。大学招联会发言人唐传义便提到，一次分发恐有“分数极大化”的疑虑，使学生倾向将精力放在投资报酬率较高的考试上。

清大物理系教授王道维也于日前投书媒体，认为一次分发是把高中生当国中生看待，硬把知识完整塞给学生，再反复练习取得高分，无法引导主动学习和活用知识。

全国教师工会总联合会副秘书长黄致诚接受中央社记者访问表示，十二年国教应重视学生学习历程的综合*表现，不再只是笔试。大学申请入学和考试分发是不同的管道，放在一起混填志愿、一次分发，会使申请入学重视适*多元的精神荡然无存，回到联考时代只看分数和排名的迷思。

黄致诚表示，思考大学考招制度必须连结“新课纲”，十二年国教课纲在高三是加深加广的选修，跟现状已有不同。如果集中在5、6月考试、一次分发，考生恐忙于反复练习高一、高二的内容，反而无法将精力放在高三课程的完整学习。