二孩家庭老大负面情绪如何平复？艺术情商课巧破大宝逆反心 [哈哈镜]

2016年8月22日讯，每天晚上，是王女士最为忙碌的时候，为两个女儿准备晚饭。女儿都围着她打转，口中不停地喊着“妈妈”。王女士有两个女儿，相差不到两岁，在二女儿出生后，王女士感受到了大女儿彤彤的变化。逆反心理...

2016年8月22日讯，每天晚上，是王女士最为忙碌的时候，为两个女儿准备晚饭。女儿都围着她打转，口中不停地喊着“妈妈”。王女士有两个女儿，相差不到两岁，在二女儿出生后，王女士感受到了大女儿彤彤的变化。逆反心理增加，常说要变得比妹妹还小，要爸爸妈妈更多的爱。这样的情况一直持续好几年，未见明显改变。

与王女士一样，因二胎引起的家庭和社会问题层出不穷，大宝轻者闹脾气与弟妹争宠父母冷战，重者以自己生命威胁妈妈去打胎，还出现了所谓的“反二胎联盟”……大宝的种种负面情绪让家长们烦恼不已。如何消除大宝的负面情绪，让大宝开心接受弟妹，成为当前二胎家庭的“燃眉之急”，也成为儿童心理学研究者最近密切关注的课题。

在一场“艺术情商舞蹈特训营”中，彤彤与其他5名大宝参加其中，得到艺术与心理的双重释放。

艺术与情商的结合能否驱散大宝心中的逆反？

彤彤即将上小学，妹妹比她小不到两岁，两个人和平相处的时候总是很少出现，“在外面彤彤很谦让有礼貌，但是一对待妹妹就变了一个样子。”

两个孩子让王女士每天都焦头烂额，晚上要忙乎到十一二点才能把两个孩子哄睡。

对于妹妹的到来，彤彤并没有表现出欢迎，而且她发现爸妈在她身上花费的时间与精力变少。在彤彤的心中，妹妹成了夺走爸妈的人。“因为照顾不过来，彤彤跟奶奶在老家生活过一小段时间，这可能更让她有逆反情绪。”

再次回到爸妈身边的彤彤，看到他们照顾妹妹时，会很不解地凑过去，噘着嘴不高兴地说：“我要变得比妹妹更小，这样爸爸妈妈就不会只照顾妹妹了。”

在王女士看来，彤彤开始变得爱发脾气，有时候甚至是野兽般的情绪。

小宝妈妈也有两个宝宝，特别是小宝出生以后，两个孩子在日常生活中呈现出来的问题越来越多，“我想这应该是很多妈妈都会遇到的问题，我们也私下聊过，包括现在的微信朋友圈，各种妈妈群都会聊。比如大宝身上的公主病，交流中的负面情绪。”

改变，也成为许多二胎家长最想做的事情，但是如何改变却让他们有些不知所措。“对于孩子出现的负面情绪和脾气变化，我们试图去引导，但是效果却微乎其微。”

在一次无意间，王女士发现艺籽“艺术情商舞蹈特训营”在招募营员，专门针对二胎大宝的种种情绪变化，通过12节艺术情商舞蹈课程，让孩子通过课程掌握专业舞蹈技巧，正确释放自身情绪，理解父母，接纳二宝，进而快乐成长。

彤彤就这样进入了训练营，和其他5名小伙伴一起参加这次不一样的训练。训练营舞蹈教师王佩佩说，参加这次特训营的孩子都是每个家庭当中的大宝，每个孩子在有了弟弟或者妹妹之后，大宝从全家人关注的焦点瞬间掉落到弟弟或者妹妹的陪衬，这种中心地位上的动摇和失落使大宝的内心充满了矛盾、嫉妒、痛苦、焦虑和害怕等情绪感受。

在舞蹈训练中，几乎零基础的6名营员在老师的带领下开始压腿，学习舞蹈，笑声常常在训练馆中回响。营员们也将老师封为“女神”，在训练结束后，仍旧常常提起。

“在5至8节课程学习过后，通过讲故事、作业分享、做游戏和舞蹈学习，孩子们开始慢慢接纳这些复杂的情绪，学会怎样让自己更快乐，在遇到这些复杂情绪时有哪些可以解决的办法，还学会了互相帮助，勇敢面对。”王佩佩表示，在第8节课分享作业时，决定在户外草坪上进行作业分享，给孩子们营造一个感受大自然的体验。“针对每个孩子画出的嫉妒图画，引导她讲述这个故事，其中不随意打断和评价。在主要讲述完后追问在故事中的感受是什么、怎么处理这种情绪、怎么看待那时的事情等。”

王佩佩说，课程中多次涉及到了孩子的讲述、不好的情绪、嫉妒的心理等内容，从倾听之后再进行发问，然后再一点点地指出这样的情绪该如何应对。

彤彤妈妈发现，通过12天的训练，孩子在情绪控制、舞蹈技能、人际交往和毅力培养方面都有了很大提高，“这种能力能否转化成一种恒定的品质也一直是我关心的问题。一个好的习惯的养成需要21天，保持一种习惯和品质可能需要很多年，如何才能让这样的习惯和品质保持下去。”

并非只有孩子才需要上艺术情商课，家长也需要。

晶晶妈妈带着弟弟，与两个孩子一起全程参与了训练营。12天特训营课程结束后，晶晶妈妈得到了很多的启发和改变，“从内心让我更加重视了平时教育孩子的时候，我不是再一味打压、指责、发脾气。通过陪孩子学习的过程中，我觉得首先要先自我学习，自我改变，然后再来引导我的孩子。”

在妈妈的印象中，大宝并不会关心妈妈，不管妈妈做什么她都觉得是应该的。一次上课中，妈妈与晶晶沟通了自己的感受。

课程结束后的某一天，妈妈不小心划伤了手，大宝迅速跑到身边问我怎么了，“很关心我，去找创可贴，一直用关心的言语，叮嘱我说，妈妈你要小心一点，自己又跑去厨房帮忙把碗筷全部洗完了。”

晶晶与弟弟之间的问题以前最让晶晶妈妈头疼。晶晶上一年级，天天有家庭作业，每次写作业都是家里最乱的时候，也是矛盾最激烈的时候。“现在真的变了，每次她写作业之前，都会先给弟弟拿纸和笔放在桌上说‘弟弟你来陪我一起画画好吗’。然后她就跑去说，‘妈妈，我来带弟弟，我们两个一起写作业’。”

在训练营家长李女士眼中，孩子在成长过程中，特别是到两三岁阶段，家长就是一面镜子，“我们是什么样子，他就是什么样子，我们希望他怎样，首先父母要做到。”李女士说，在四年过程中，孩子帮助自己有了巨大的提高，自己的情绪的管理、对很多问题的认识，甚至孩子教给自己很多看不到的一些东西。“所以我觉得这些方面点点滴滴的都是在艺术情商方面或者是情商方面对孩子的一个帮助，也是对大人的再成长的帮助。”

晶晶妈妈观察发现，晶晶在与同学一起互动的时候，出现两个孩子或者跟更多人在一起出现矛盾的时候，更加懂得怎么去和别人互动的时候包容别人，“而不是一味地我想怎么样我就要怎么样，我不开心了我就会大吵大闹，现在这样的情况很少。”

“两孩”心理问题，在心理学上有一个专业的名词来阐述这个现象即“同胞竞争”。

中国科技院心理研究所教授殷晓莉认为，出现的同胞竞争的家庭，父母需要正确去看待孩子之间的比较和竞争，不要过度干涉或过度偏袒一方，否则就有可能会将原本正常的良*竞争发展成为令人担忧的恶*竞争。

在殷晓莉看来，艺术情商或者情商，赋予的来源是课堂、老师，然后孩子本身，还有家庭。如果和父母脱节的话，艺术情商和理念就不具备发展的土壤。“家庭是一个孩子成长最辽阔的土壤，而课堂恰好就是一个影子。”

国际儿童心理与家庭咨询研究中心主任冯廷勇认为，通常艺术培养是一条线，情商培养是一条线，这两条线没有结合。以前的艺术可能更加看重的是形体、动作、力量、协调*和美感，如果把情商相关内容融合进去的话，对于舞蹈本身的内涵和实质作用，特别是在教育中起到提升作用。“艺术可以作为培养情商的载体，通过艺术促进孩子的情绪的理解、识别、表达和调节。反之，情商对于艺术的发展也是有很好的促进作用，即从艺术对儿童的行为规范，后来到儿童良好人格品质的促进作用。”

西南大学心理学部教师苏缇认为，在家长层面也可以事先告诉大宝，二宝出生后会有很多改变，但改变并不是大宝期望的带来快乐和玩伴，“我们应该给他更多的认知就是我会花更多的精力照顾二宝，同时需要大宝协助妈妈照顾二宝，这个过程就是对情绪的觉知和表达。”