学校课后照顾 遭疑弱化原民区家庭功能
屏东县议会今天召开原住民族教育座谈会，会中，有国小校长表示，原住民地区学校举办的课后照顾，缺乏课程设计，家长把学校当保母，让家庭功能更弱化。今天的会议，有原住民区议Y、国中、小校长参加，有国小校长表示...
屏东县议会今天召开原住民族教育座谈会，会中，有国小校长表示，原住民地区学校举办的课后照顾，缺乏课程设计，家长把学校当保母，让家庭功能更弱化。
今天的会议，有原住民区议Y、国中、小校长参加，有国小校长表示，县政府针对弱势家庭的国小学生，责令学校延后放学时间，让他们留校做功课，但因缺乏课程设计，只由学校老师延续看管而已，对学生没有吸引力，只巴望早点回家。
校长表示，严重的是，造成部分家长更有借口把孩子丢在学校，让家庭功能更弱化。
与会的原住民国中、国小校长并认为，原住民族师资缺乏，针对原住民族文化及母语的养成教育不足、教育资源匮乏都是推展教育的大隐忧，因为“教错”比“不教”影响更大。
校长们建议，培育原住民族师资时，对多元原住民族文化及母语，要有认证，让他们具备传承文化的能力，同时在甄选教师或校长时，应有原住民的保障名额，让部落学校的老师或校长也是原住民。
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