孩子发育迟缓？掌握6岁前黄金期

身为临床心理师，许多家中有幼童的家长或长辈最常问的问题是：我的孙子1岁半还不会讲话，要看医生吗？3岁还坐不住是不是过动？“臭拎呆”是不是有问题？还没上幼稚园就该训练写字吗？五花八门的问题，传达的是家长对...

身为临床心理师，许多家中有幼童的家长或长辈最常问的问题是：我的孙子1岁半还不会讲话，要看医生吗？3岁还坐不住是不是过动？“臭拎呆”是不是有问题？还没上幼稚园就该训练写字吗？

五花八门的问题，传达的是家长对于孩子的担心。随着早期疗育概念的普及，愈来愈多民众知道孩子“发展慢”应该就医，而非期待孩子是那只晚啼的大鸡。但什么是“发展慢”呢？

根据卫生福利部与各县市卫生局网站定义，“早期疗育”目的在于“针对发展迟缓儿童，依据其需求提供整合*协助资源。”其中“发展迟缓”专门指称6岁以前的孩子，出现发展速度过慢或顺序异常。

一般在临床上，我们会将发展的评估分为“认知”、“语言及沟通”、“动作”、“生理”、“社会互动”、“自我照顾”等面向，在上述任何一个面向出现不典型的发展，或是各面向间的发展程度出现过大落差，都是发展异常的高危险指标。此外，有先天*疾病、遗传疾病、早产或孕程、产程异常、有发展迟缓家族史的孩子，也是出现发展问题的高危险群，家长更要提高警觉。

当孩子学会爬或走路的时间太晚、出现语言的时间太晚或词汇太少、与人互动的兴趣不足、有特殊的行为或知觉反应…这些状况可能确实是发展异常，但也可能仅需调整与孩子的互动方式，或是学习引导孩子的技巧即可。目前在各地卫生局以及许多医院、疗育机构网站，都有提供免费的“儿童发展里程碑”可供下载，卫福部制发的“儿童健康手册”也有相关讯息，家长可以依照孩子的年龄，对照出各面向应达到的能力程度，如果察觉不对劲，就该带孩子前往医院接受更完整的评估！

学龄前确实是疗育介入的黄金期，家长只要掌握发展指标，不怕错失良机！