改善偏乡教育 将增正式教师员额

偏乡学校规模小，正式教师名额少，导致聘任教师困难。教育部将于105学年度起推动“国小合理教师员额编制”，6班规模的国小，至少要有12位正式教师。现行教师员额编制，主要以师生比换算，偏乡学校学生不多，正式教师...

偏乡学校规模小，正式教师名额少，导致聘任教师困难。教育部将于105学年度起推动“国小合理教师员额编制”，6班规模的国小，至少要有12位正式教师。

现行教师员额编制，主要以师生比换算，偏乡学校学生不多，正式教师职缺少，学校为了满足教学需求，往往只能以代理、代课的方式招聘老师，薪资福利条件较低，难以吸引人才，也无法留住人才。

教育部今天举办“偏乡教育创新方案期中成果发表会”，教育部长吴思华致词时提到，近年已陆续推动多项政策，例如今年开始，将投入新台币3亿元，逐步改善偏乡教师宿舍。

吴思华也提到，为了提高偏乡小校教师员额编制，105学年度起将规定，6班规模的国小，每班至少要有2位正式教师。

根据教育部国教署会后提供的资料，目前规定是1班编制1.65位教师。105学年度起，6班规模的国小，全校教师编制调整为12人，也就是每班编制2位教师；7至36班学校，每班调整为1.75至1.92位教师；37至65班学校，每班调整为1.7至1.81位教师。

国教署表示，目前全国6班以下的国小，共有909校。