把网课当引流的幌子 无视乃至纵容某些主播的违法违规行为

现在，不少网络平台提供的，实际上属于网络信息服务，而非内容本身。所以，平台上出现违法违规的内容，算是主播个人行为。但实际上，不少直播平台为赢利最大化，无视乃至纵容某些主播的违法违规行为，甚至明里暗里提供方便、给予扶...

现在，不少网络平台提供的，实际上属于网络信息服务，而非内容本身。所以，平台上出现违法违规的内容，算是主播个人行为。但实际上，不少直播平台为赢利最大化，无视乃至纵容某些主播的违法违规行为，甚至明里暗里提供方便、给予扶持，也是不争的事实。而直播平台的“超管”，要么形同虚设，要么管不过来。平台上有人挂网课大旗，通过色情、游戏的方式诱导青少年消费，平台既有失察职责，也应该负有连带责任。

直播平台如此开放直播教学功能，可谓“醉翁之意不在酒”。“流量为王”的理念、资本逐利的压力、用户流失的困境，让某些直播平台铤而走险，置商业道德与公德良心于不顾，为了扩大教育板块的流量红利，居然打着提供网课教学场所的幌子，诱导学生进入色情与游戏的暗室，通过引诱打赏等方式导致学生非理性消费，一来即时获利，二来培养有黏合度的青少年“金主”。在这样的平台环境中，学生怎么可能专心学习？一旦落入歧途，后果更是不堪设想。

课堂，本是纯净神圣的地方。教室内外，不管线上还是线下，容不得声色与逐利的诱导。网络教室，同样是学生们求知的课堂。现实生活中，学校绝对不会把教室置于酒吧、KTV包间。那么，网络教室，也绝不该开在充满嘈杂无序甚至低俗内容的环境之中。但记者的调查实在令人忧心。比如斗鱼直播平台教育专区栏目旁边便有更新上线的语音互动，其中不但有“甜甜的少女音”，还有“实时语音男女交友”；在科技教育、正能量的栏目内容中，竟然出现了香艳主播和热门游戏；青少年保护模式，基本成摆设。

据本报报道，在教育部“停课不停学”的要求下，全国约有2.7亿学生通过网络平台上学。面对突然增多的用户量，各大直播平台纷纷开放直播教学功能。但有平台竟将网课教育做成吸引流量的幌子，放纵主播打色情擦边球。如此一来，以“教育”之名引流而来的未成年人接触不良信息的潜在风险被几何倍放大。

保证网络教学正常秩序，保障青少年合法权益，不能光靠相关平台或行业自律；靠学校和家长谨慎规避，也难免百密一疏。严格的市场监管，以及相关法律法规的真正落实，才是网络直播课堂应该得到的强力护佑。开放网络直播教学功能的平台，应该有严格的筛选机制，对于动机可疑、内容杂乱低俗的平台，就该剥夺其网络直播教学的资质。线上教育方兴未艾，监管部门责无旁贷，必须大力整顿，依法惩处，让网课成为一方纯洁的净土。