官方公布贫困户女儿喝药调查：家中有2部手机 都可能让孩子付出前途和命运的代价

身处数字化时代，互联网已成为一种基础设施，懂网用网则如同识字一样，是参与社会生活的一项基本能力。一个不懂用网的人，可能会寸步难行。但越是如此，越应该对少数偏远地区、农村贫困家庭的学生多一些关照，不能等“发生冲击...

身处数字化时代，互联网已成为一种基础设施，懂网用网则如同识字一样，是参与社会生活的一项基本能力。一个不懂用网的人，可能会寸步难行。但越是如此，越应该对少数偏远地区、农村贫困家庭的学生多一些关照，不能等“发生冲击社会道德底线的事件”才开始重视。

真正让少数弱势群体做到“停课不停学”，是疫情防控工作的一个方面，也是对社会治理能力的考验。目前，已经有一些地方在行动：河南省教育厅发布通知，要求加强特殊困难学生网上学习帮扶指导，为家庭困难的学生建立精准帮扶机制，确保不缺一项、不漏一人；重庆忠县也对无法上网课的学生进行摸排，并将基层服务中心、图书馆等提供给孩子们上网课。

邓州市自2月10日开始网络教学，主要通过有线电视台、“钉钉”软件平台等渠道，网课既支持直播、录播，也支持回放；李某某家中装有宽带，有两部手机，其中一部智能手机为其父于去年9月份购买，另一部可以拍照；姐弟三人轮流使用智能手机观看直播、录播上网课，用另一部拍照记录作业。李某某任课教师称，李某某网课此前一直正常进行。

河南省扶贫办在督导南阳市认真开展调查处理的基础上，要求各地举一反三,要对贫困户家庭情况,尤其是对贫困户中有就读子女户、鳏寡孤独户等进行一次全面细致排查，确保无一疏漏；进一步畅通群众反映问题渠道，随时接受群众监督；要求全省驻村帮扶工作队员、第一书记等扶贫干部进一步改进工作作风，切实履职尽责，发挥全省脱贫攻坚督查队伍作用，发现问题严肃追责。

然而，在多数孩子享受着网课的便利之时，还有一部分孩子为上课费尽周折。在内蒙古呼伦贝尔，有一户世代生活在草原的牧民，为了让女儿顺利上网课，不得不收拾蒙古包全家迁徙找网；在湖北宜昌，一位爷爷拿着手机循信号找遍大山，给孙女搭了一间网课帐篷；在河南洛宁县，一位高三女生为跟上网课进度，每天都到村委大院蹭网……

眼下，尽管疫情初步得到控制，但不少地区开学日期仍未确定。尽快将“停课不停学”落到实处、不留死角，事关教育公平。对不少家庭困难的孩子来说，教育是改变命运的重要途径，务必确保这条通道畅通，片刻的“堵塞”，都可能让孩子付出前途和命运的代价。

实际上，教育部也已注意到部分农村学生上网课难的问题。早在2月初，教育部就已经完成“空中课堂”上星传输，覆盖各省(区、市)特别是偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区；中国教育电视台第四频道2月中旬已开始通过直播卫星平台向全国用户传授学习资源，以照顾农村地区学生。

河南省教育厅于3月2日下发《关于进一步做好中小学网上教学有关工作的通知》，要求各市县全面摸排每所学校的教学组织情况、每个学生的网上学习情况，准确掌握教学平台使用情况、学习渠道畅通情况、家庭线上学习硬件条件，做到不缺一项、不漏一人；要聚焦疫情严重地区、贫困地区、偏远地区，重点关注困难家庭子女、疫情防控一线人员子女、留守儿童、随迁子女等特殊群体学生的帮扶和指导，对于既不具备网络条件又没有智能手机和电视机家庭的学生，建立精准帮扶机制；要强化家校沟通，加强对孩子疫情期间的心理疏导，保障孩子身心健康成长。

其次，村、社等基层组织对辖区贫困学生的情况比较熟悉，也要有更多积极作为。在偏远地区、农村地区，培养一个学习苗子非常不容易，不能让他们的学业被疫情拖累。各地不妨把村委会、村图书馆等场所和电脑设备用起来，为那些上网课有困难的孩子们创造学习条件。

近日，网传河南邓州一14岁女孩因无手机上网课，吞下大量药物，引发关注。3月3日，河南日报消息，邓州公布的调查回应称，女孩家中装有宽带，有2部手机，姐弟三人轮流使用，其网课一直正常运行。此前，女孩就因家庭琐事服药昏迷。知情人称，女孩现在已经能喝粥了。事发后有好心人组织捐款累计1万余元。

李某某现就读于邓州市某初中九年级，有一姐一弟，分别就读高一、小学六年级，父母均为残疾，于2013年被识别为建档立卡低保贫困户，目前未脱贫。全家应享受的扶贫政策已全部落实，其中包括教育补贴，2019年秋季，姐弟三人按照政策享受到的资助分别为：2585元、1025元、650元。

据李某某家人回忆，2018年，李某某曾因家庭琐事有过一次服药昏迷经历；今年元宵节前后，她丢了一辆自行车心情不好。2月27日，李某某姐姐看到李某某将一些不知来源的药品研磨成粉，因担心妹妹像之前一样，就拿走了她的药粉并丢弃。2月28日，李某某拿走父亲半包香烟并将其一根根掰断。2月29日早上，李某某姐姐发现李某某服用母亲所用治疗精神疾病的药品陷入昏迷，李某某父亲立即拨打120，送到邓州市中心医院进行救治。

在网课已成为解决“停课不停学”主要手段的当下，学校应开展必要的摸底，充分掌握孩子们的具体情况。一定不能因为网课很普遍，就误以为所有人都有上网课的条件。在布置作业等方面，也要灵活一些，不能“一刀切”。对上网课确有困难的学生，要提供必要的帮助，因为他们比其他学生背负着更大的压力。

新冠肺炎疫情暴发，中断了正常的学校教学。为落实教育部“停课不停学”的要求，降低疫情对学习的影响，各类学校纷纷发力网课，让老师们变身“主播”。网课是最能兼顾教学和疫情防控的良性安排，通过此“疫”，人们意识到了互联网能给社会带来更有效的应变手段。

或许很多人以为，在智能手机大幅普及的今天，上网已非难事。然而，西部某县一名干部告诉记者：经排查，仅他们县因无智能手机、无电脑、无网络等原因无法上网课的学生，就有2000多名。“如果长时间缺课，再回到学校难免会掉队，社会应当保障他们的公平受教育权。”

李某某赌气服药后，邓州市全力救治，并安排心理医生给予心理关怀。同时，邓州市对全市贫困户再进行全面排查，特别是对贫困户在校就读子女一户不漏地进行排查，逐户落实帮扶措施，确保学生能正常上网课。对没有手机、有线电视的贫困家庭子女，在确保疫情防控安全的前提下，统一组织到村部网上听课。

近些年，网络确实在一定程度上弥合了数字鸿沟，一些农村学生也能像一线城市学生一样，便捷获取各种学习资源、学习机会。但总体而言，当前教育资源分配不均衡现象依然存在，农村地区特别是贫困山区的学校，无论师资硬件还是教育水平，与城市学校相比都有较大差距。仍有一些学生因为家庭困难，无法用上智能手机、电脑、网络。