北京外国语大学加强师资队伍建设
近年来,北京外国语大学着力探索以事业凝聚人、以环境吸引人、以制度激励人的引才聚才机制,不断加强师资队伍建设。坚持引育并举。实施高层次人才、青年英才引进计划,面向全球延揽人才,探索高层次外籍教师岗位聘用新路径。...
近年来,北京外国语大学着力探索以事业凝聚人、以环境吸引人、以制度激励人的引才聚才机制,不断加强师资队伍建设。
坚持引育并举。
实施高层次人才、青年英才引进计划,面向全球延揽人才,探索高层次外籍教师岗位聘用新路径。注重校内人才培育,建立新入职青年教师、卓越青年教师、卓越中青年学术带头人、冠名讲席教授和长青学者等各级人才梯队培养支持体系。制定关于扶持新入职青年教师专业发展的管理办法,入职第一年教学工作量减半,并提供教学科研启动经费和租房补贴。
强化教师发展。
创新教师评价体系,完善教学、科研和社会服务评价标准,实现教师职称和职级评聘分类管理。构建系统发展体系,推动师德师风、教学能力、科研能力、管理能力、社会服务能力同步提升,将教师发展与教师晋升有效关联,实现全员发展、全程发展、全面发展。完善教师荣誉奖励机制,设立教学名师奖、本科教学新秀奖、教学成果奖等个人及团队奖项。
加强团队建设。
下放教师聘用权,对试点单位用人试行预聘期考核机制。建设学者工作坊、青年教师创新团队、虚拟教研室、高等研究院等载体,打破院系壁垒,推动教师团队建设,实现协同创新。建设“黄大年式教师团队”,14名核心成员来自不同院系、学科,职称、年龄结构多元,在师德师风、教书育人、科研创新、社会服务等方面强化团队建设。
提起体育教育,幼儿几乎是一个被忽略的群体——在学前教育专业的培养中,体育被纳入“健康”板块,未被单独涉及;在体育专业的培养中,学前教育领域的知识学习也几乎没有涉及。这就使得幼儿体育教育陷入一个尴尬的境地。而其实 ...
河北专员办认真贯彻党的十九大、十九届一中、二中、三中全会精神,严格落实刘昆部长在海南调研讲话和在全国财政系统廉政工作会议讲话要求,坚持党管干部原则,突出政治标准,认真学习落实财政部人事教育制度规定,努力建设高素 ...
创新培养体系。积极服务国家战略,重点培养“一带一路”、国际组织、非通用语种、国别和区域研究等不同类型人才,创建“非通用语+通用语+专业方向”和“非通用语(小)+非通用语(中)+通用语”培养体系。拓宽人才培养口径,与境外 ...
优化顶层设计,助推辅导员管理制度化。成立辅导员队伍建设指导委员会,负责研究辅导员队伍建设相关政策及规划。参照思想政治教育系列专任教师聘任待遇,明确专职辅导员具有教师和管理人员双重身份,实行学校、学院双重管理。 ...
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