把数学课搬进博物馆？培飞做到了！ [快讯]

数学课大家都不陌生，可你在博物馆里上过数学课吗?上周末，50名小朋友在培飞思维数学上海地区老师的带领下，走进了上海公安博物馆。为了增加活动的趣味性、提升孩子的参与感，培飞还特别为每一个孩子准备了适合活动主题的小...

数学课大家都不陌生，可你在博物馆里上过数学课吗?上周末，50名小朋友在培飞思维数学上海地区老师的带领下，走进了上海公安博物馆。

为了增加活动的趣味性、提升孩子的参与感，培飞还特别为每一个孩子准备了适合活动主题的小警服。换装列队完毕后，培飞的老师带着孩子认识了国家历届主席和领导人，普及了基本的政治常识;还带着孩子们参观了枪支，并引导孩子按照自己的逻辑为它们进行分类;在介绍公安警衔知识的过程中，培飞的老师告诉孩子警衔等级划分的特点，并引导他们自己点数并总结划分的规律等等。此外，还有警局历史的介绍、各个国家巡捕的认识、监狱、看守所、道路交通标志的识别……

— 老师带着孩子们进行活动—

参观的过程中，孩子们瞪大了眼睛，仔细听着老师的讲解并认真思考老师抛出的一个个问题，生怕错过了细枝末节。可以看得出，孩子们对于博物馆中的展品，兴趣是非常浓厚的，每到了一个场馆，他们的小眼睛里都闪烁着惊异的光。

这也是培飞要在本次课程中安排参观的意义所在——这既是一次和数学思维关系密切的参观，也是一次难得的启发孩子好奇心的过程。

培飞的老师讲解的目的，并不是要求孩子们记住这些随处可以查到的细碎的知识点，而是要通过老师安排、设计、讲解，激发出孩子的灵感和探索欲望，让孩子回到家后，可能会因为对于某一样东西的兴趣开始翻阅大量的书籍、自己查找资料完成知识体系的构建和拓展。

— 老师为孩子们讲解相关知识—

除了参观之外，培飞思维数学上海地区组织此次活动的更重要的目的是为了把数学课程融入进去。通过活动前期考察，培飞的老师利用场馆内现成的展品、物料进行了课程内容的设计。

利用公安博物馆的臂章墙 策划的 分类、对应的数学游戏 ：

在这个游戏中，每一个小警察都会获得一个任务信封，每一个信封中内含两枚臂章模型。小警察的任务就是：在有限的时间内，通过短暂的观察、比较，快速形成对于手上模型的认识，包括形状、颜色、图案等等。然后，在臂章墙上把对应的臂章找出来并兑换奖品。

— 寻找臂章游戏 —

通过这个游戏，除了能够充分锻炼孩子的手眼协调能力和观察能力外，还能够让孩子在有限时间内快速建立对某一事物的认知，并在同类物品中加以区分。孩子们玩得开心的同时，也在竞技游戏的快乐中，发现了数学的魅力。

交通标志12宫格竞猜游戏

在“交通标志12宫格竞猜”的游戏环节中，培飞的老师组织小朋友们进行了一次非常有意义的交通标志认识和学习。而在此之前留了悬念，并没有告知孩子们即将进行的游戏，而是带着孩子先了解了常见的交通标志。

— 交通标志12宫格道具 —

接着，游戏开始了。孩子们兴奋异常，争先恐后地簇拥在游戏道具前面。在老师的有序组织下，小朋友们纷纷举手踊跃发言，努力地猜测标志的含义。

有些常见的标志小朋友们回答得很准确，但是令人可喜的是，那些不常见的标志，小朋友们也能够通过图画的含义猜个八九不离十。甚至有些连工作人员都叫不准的标志，孩子们却猜得出来。

— 交通标志12宫格竞猜 —

“那个是禁止按喇叭!”

“那个是大人必须牵着小朋友过马路”

“不能拐弯!”

.......

孩子们你一言，我一语。有猜对的，于是大家就为他鼓起掌来;也有的孩子猜错，逗得现场的家长哈哈大笑。活动现场充满欢声笑语，连场馆内的保安叔叔都忍不住过来围观。游戏结束了，大家都还意犹未尽。

逻辑推理侦探游戏

这个游戏并不是围绕某一个数学知识点而孤立存在的游戏，在游戏的设定中，从演员、道具、物料、活动脚本......所有的细节由培飞设计的情节来贯穿。目的就是让孩子忘记这是一堂数学课程，而是全情沉浸在游戏之中，通过操作、观察、倾听、分析、逻辑推演等方式，潜移默化地进行头脑风暴，锻炼思维逻辑。

整个游戏以博物馆勋章失窃为起点，将孩子们带入情节。

活动开始，为每个孩子派发了白手套和证物袋，让他们亲自动手收集现场遗落的证据。孩子们真的进入了警察的角色，一丝不苟地在现场收集证物，连角落里面的细微之处都不肯放过。

在提审犯人的环节，“小警察们”更是一个个竖起小耳朵，生怕错过了罪犯们供词中的细节。通过亲自动手收集线索、观察比较证据、倾听分析供词等等环节，孩子们能够从一些列物证、供词中发现关联、理清案件的脉络，提取关键信息，并通过逻辑推演的方式判断出真正的“案犯”。

孩子们通过分析比较，快速地通过“糖果种类不同”从而发现了“女大学生”供词中的逻辑漏洞;更有细心的孩子甚至发现了我们从活动一开始就埋藏好的暗线——“五楼不开放”——从而验证了“女大学生”供词中的谎言。

— 小警察们提审犯人 —

最厉害的是，有一位小朋友，居然能够按照“经过验证，女大学生在说谎，而糖果小贩却为女大学生作证，所以糖果小贩也在说谎”的逻辑链条，完美找出了不易发现的糖果小贩这个潜藏的“案犯”。

游戏最后的环节，是由孩子们将案犯押进监狱，这时候不免有孩子们“入戏太深”。由于案犯之一“女大学生”的扮演者，是我们的一位女老师，孩子们不由得心生同情。

在押解的途中，孩子们语重心长地对“女大学生”说：“你说你，为什么要跟着糖果小贩一起犯罪呢?你在监狱里面要好好改造，以后不要再做这种事情了。”

这件事一直被扮演“女大学生“的老师津津乐道。活动结束后，她说：“当时我是真的很感动，孩子们的内心真是善良，真是一尘不染的干净。”

快乐的时间总是很短暂，一上午的游戏就在大家的欢声笑语中结束了。这一次的参观，全程由培飞的老师担任解说员，培飞的老师并没有像导游一样为孩子详细介绍展品背后层层叠叠的知识点，而是选择了一些有趣味性、代表性并且和思维数学课程知识结构关联度较高的内容，孩子们在这里完成了一次有针对性的学习参观。不仅孩子们玩得开心，玩得有收获，家长对这次活动也非常认可。

因为活动名额有限，很多小朋友错过了此次活动，不过培飞的老师表示，未来还将继续策划更多高质量的户外课堂活动，为孩子们呈现不一样的精彩的数学思维课程，敬请期待吧!