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3月底，由北京市心启航公益服务中心承办的“家校共育”项目第一阶段课程在安定镇中心小学展开。学校一、二年级4个班近三百名家长和学生参加了此次活动，现场气氛活跃，热情高涨。安定镇第一中心小学位于大兴区安定镇，生源大...

3月底，由北京市心启航公益服务中心承办的“家校共育”项目第一阶段课程在安定镇中心小学展开。学校一、二年级4个班近三百名家长和学生参加了此次活动，现场气氛活跃，热情高涨。

安定镇第一中心小学位于大兴区安定镇，生源大部分为农业人口。学生家长们对教育方式、教育理念知识掌握较少，且“隔代养育”现象非常普遍，这对孩子的养护、行为习惯、身心发育等方面都产生了不同程度的负面影响。

由于学生的成长环境、家长教养方式、亲子关系等因素都会对学生的学习习惯、心理发展造成冲击，学校为提高教育质量，满足学生个性化发展需求，特设计以“家校共育”为目标的系列课程及活动，以推动家长注重参与学生教育，搭建家、校合作桥梁，更好地促进学生身心全面发展。

青少年心理专家杨玉娜老师为家长们带来了《如何培养孩子良好的学习习惯》课程，结合案例分享了“习惯养成规律”、“该让孩子养成哪些关键学习习惯”、“家长如何培养孩子良好学习习惯”、“家长面临的困难和建议”等方面知识，帮助家长了解到一二年级学生学业及心理发展需要陪伴孩子完成的关键任务。此课程得到了家长们充分的肯定和支持。家长们纷纷表示，今后将继续支持学校的“家校共育”工作，把教育孩子当成自己最重要的“事业”，与学校携手共育，让孩子们健康快乐地成长。

而邱灵、王宾两位心理老师则以体验式活动的形式给学生们带来了《我们一起讲故事》、《我能管理我自己》课程。通过引导同学们自我觉察，启发自我实践与同伴合作。整个体验式活动内容丰富，形式多样，气氛热烈。

人说“父母是孩子的第一任老师”，父母对孩子的影响是万不可小觑的。孩子在校的一言一行都是对其家庭教育的影射。“日常生活中父母的正确教育、合理引导，日后都会是孩子无形的财富，让孩子受益终身。做好家校共育工作，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同把孩子培育好！”安定镇中心小学马校长说，同时她也表示，今后还会继续开展以“家校共育”为目标的系列课程及活动，让孩子们能够快乐健康的成长。