教育部：三年时间打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战

新华网北京2月27日近日，教育部、国务院扶贫办印发《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》（以下简称《方案》），提出用三年时间打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战，力争到2020年，“三区三州”等深度贫困地区教育总体发...

新华网北京2月27日近日，教育部、国务院扶贫办印发《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》（以下简称《方案》），提出用三年时间打好深度贫困地区教育脱贫攻坚战，力争到2020年，“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。

到2020年实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖

《方案》明确方案的工作目标是，到2020年，“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程全部资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭经济困难而失学。更多建档立卡贫困学生接受更好更高层次教育，都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现家庭脱贫，教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。

《方案》聚焦“三区三州”，重点推进四个方面工作，一是精准建立教育扶贫台账；二是稳步提升教育基本公共服务水平；三是实施推普脱贫攻坚行动；四是多渠道加大教育扶贫投入。

精准建立三方面“三区三州”教育扶贫台账

《方案》指出，精准建立“三区三州”教育扶贫台账主要包括三个方面：一是建立建档立卡贫困教育人口底数台账。每年春季、秋季学期进行建档立卡贫困教育人口信息比对，精准定位每个建档立卡贫困学生，为精准实施教育扶贫政策、精准投放教育扶贫资金提供依据。建立建档立卡贫困学生教育和资助状况年度报告制度，有关结果作为监测各地教育扶贫工作成效的重要依据。二是建立教育扶贫基本情况台账。以县为单位建立各级各类教育统计数据台账，摸清现状和需求，测算基本建设、设备购置、教师队伍、学生资助等方面缺口，完善各类教育扶贫项目储备库。建立教育扶贫财政投入年度报告制度，及时掌握各地财政教育扶贫相关经费安排情况。三是建立教育扶贫工作推进台账。将“三区三州”教育脱贫攻坚各项工作全部纳入工作台账。把东西部扶贫协作、中央单位定点扶贫、携手奔小康等工作纳入台账化管理，开发教育扶贫地图，多种方式掌握“三区三州”教育对口支援动态。

面向“三区三州”实施推普脱贫攻坚行动

《方案》强调，开展推普脱贫攻坚行动主要采取三项措施。一是组织开展基层干部和青壮年农牧民普通话培训，通过集中学习、“一对一”互帮互学等方式，结合旅游服务、产业发展、劳务输出等需求，加强国家通用语言文字意识的培养和应用能力的培训。二是同步推进职业技能培训与普通话推广，结合“国家通用语言文字普及攻坚工程”，把普通话推广与职业技能培训相结合，解决农牧民因语言不通而无法就业创业脱贫的问题。三是强化学校推广普及国家通用语言文字的基础**作用，在学前和义务教育阶段全面推广国家通用语言文字授课，确保少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字。

附：《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》全文