从“新”开始 问道教育改革 新华网第八届“大国教育之声”活动在京举办

新华网北京11月30日电30日，由新华网主办的第八届“大国教育之声”论坛活动在京开幕。新时dy育新使命，新思想领航新征程，本届论坛以“从‘新’开始变即永恒”为主题，活动当天来自全国各地的知名教育专家、学者、各大教育...

新华网北京11月30日电30日，由新华网主办的第八届“大国教育之声”论坛活动在京开幕。新时dy育新使命，新思想领航新征程，本届论坛以“从‘新’开始变即永恒”为主题，活动当天来自全国各地的知名教育专家、学者、各大教育机构领军人物齐聚一堂，共同探讨新时代中国教育事业面临的新使命、新任务、新挑战。

新华网总编辑郭奔胜在开幕式致辞中表示，一切创新和改变始终以受教育者为中心，只为他们接受更好的教育。他说，现如今，教育改革越来越注重学生们的个**化发展，尊重孩子们的成长规律，也越来越善于挖掘他们成长道路上的优长，呵护他们身上的闪光点。种种创新，只是为了更好的教育，种种举措，皆是为国家培养各界英才。

在瞬息万变的时代里，不断勇于变革的教育要有所坚守。郭奔胜认为，让教育从“新”开始，不光要有变革的勇气，还要有坚定的信念。他说：“我们阔步走向新时代，阔步踏进新征程，始终怀有那颗育人的初心。”

变革之间，教育的本质是什么？坚守在何处？郭奔胜表示，无论教学方式是传统还是现代，无论教学地点是互联网还是教室，教育都以知识的传授为载体，其本质则是立德树人。

如何将育人做得更好，这一直是社会各界尤其是教育界人士孜孜不倦探索的征途。郭奔胜表示，新华网“大国教育之声”平台将继续积极发声，为当下教育发展建言献策，探讨新时代教育事业迎来的发展契机，努力汇聚行业智慧，为新时代的新教育打call！

新时代对教育的新要求为我国高等教育发展确定了方向，中国高等教育学会副会长管培俊在致辞中表示，从“新”开始，意味着新时代中国高等教育面临着新的使命，创新驱动发展战略需要高等教育强有力的支撑。建设高等教育强国是科技强国、人才强国的题中应有之义和基础工程，是建设社会主义现代化强国的先决条件；从“新”开始，意味着我国从高等教育大国到高等教育强国的战略**转变、从人力资源大国向人才资源大国的新的跨越；从“新”开始，意味着我国高等教育事业在由大众化迈向普及化阶段的同时，进一步实现质量水平新的提升；从“新”开始，意味着我国高等教育对于创新驱动发展战略有新的贡献；从“新”开始，意味着我国高等教育改革要有新的动力和新的格局。他强调：“中国的高等教育需要有破有立，有戒有持，求新求变，变方持续，变即永恒。”

教育部国际合作与交流司司长许涛在主题为“新时代的‘一带一路’教育对外开放”的发言中指出，“一带一路”建设是教育对外开放的顶层设计，是中国教育逐步走向世界教育中心的路线图，是在更高层次、更大范围推进教育国际合作交流的重要抓手。他认为，教育作为“一带一路”建设的重要一环，将发挥重要作用。他说，教育对外开放在“一带一路”建设中发挥基础**、先导**作用，同时，教育促进了民心相通，并为“一带一路”建设提供了人才支撑。他建议从五个方面入手，开展中外人文交流；推动双向留学，提供人才支撑；开展境外办学和学历学位互认，推动中国教育“走出去”；推进国别区域研究，提供智力支撑；搭建省部共建平台，协同推进教育行动。

许涛表示，我们正在加快构建“一体两翼”的教育对外开放格局——以“一带一路”倡议为主体，中外人文交流、教育国际合作与交流为两翼，书写“奋进之笔”，拿出“得意之作”。

STEM作为教育界的热门，因为在创新人才培养方面的积极作用，受到国家的高度重视。在随后的演讲中，中国教育科学研究院院长田慧生阐述了加强中小学STEM教育的必要**。

“从现在算起到2035年，现在的中小学生到那个时候正是努力攀登科技高峰的黄金年龄、正赶上现代化强国建设的关键时段。”田慧生在发言中强调：“现在加强STEM教育，就是要为下一阶段社会主义现代化强国建设提供强有力的科技人才支撑。现在加强中小学STEM教育恰逢其时，不可不为，不可慢为，必须以时不我待、只争朝夕的精神，脚踏实地，奋起直追，努力赶超。”

随后，清华大学副校长兼教务长杨斌以《教育未来：聪明误与文化人》为题，与在场嘉宾进行了生动精彩的思想分享。杨斌认为，教育不该被“聪明误”，不要只是注重知识传授与能力培养，还要更看重以价值观为核心的品**，这就需要“有质量有温度的人际互动”。他认为：对大学有真正贡献的“大师”不只列在花名册上，出现在会议和新闻中，而是那些在课内外愿意花时间精力与学生有机互动、在育人上切切实实投入的人；真正的大师应该是可以“被触摸到的”，这才是机器无法替代的教育之美。

杨斌在演讲中强调，教育的成效与价值不仅体现在课程学习的过程之中，社群以及身份认同也是教育重要的产出并伴随此后一生的成长发展；这就需要教育者在做好课程设计与实施之外，精心营造学生课外的活动与体验，这是学校能够培养出代表着教育真正价值的“文化人”不可或缺的基础。

目前，我国已经建成世界最大规模的高等工程教育，承载着为中国乃至世界工业发展提供人才和智力支撑的新责任和新使命，然而实现这一目标，需要通过工程教育改革。那么，工程教育改革下一步如何走？在上午高峰论坛环节，中国高等教育学会副秘书长王小梅、中国科学院大学副校长杨国强、天津大学副校长王树新、中国矿业大学副校长周国庆围绕工程教育改革展开了讨论。

王树新在发言中认为，“新工科的教育不是传统工科的对立版，而是卓越教育的升级版”。杨国强则在发言中围绕“高等工程教育如何培养人才”提出了自己的建议，他认为，高校想要培养创新的、引领未来的人才，不仅需要老师本身有相对比较丰富的知识，同时也要有自身对于未来人才明晰的定位。周国庆围绕“工程教育走向世界，下一步应该怎么办”阐述了自己的观点，他认为虽然学校不同，但每一所学校都有自己专业的定位和站位，在实现教育强国的目标中，“都可以找到自己的切入点”。

活动中，新华网教育事业中心总监孟源发布了《2017年中国教育行业舆情报告》。今年教育舆情主要特点归结为四点：一是教育舆情自下而上的传播已成为大势；二是教育政策改革触动民众对个体权益的关切，舆情反馈普遍较好，但教育舆情传播依然存在片面化、情绪化的特点；三是安全话题尤其是海外留学生安全话题，已成为教育舆情中不可规避的焦点；四是高等教育发展的相关话题收获广泛期待，舆论场对于教育议题的观点总体向好。