国际测评显示中国内地学生合作解决问题能力一般

新华社巴黎１１月２１日电（记者张雪飞）总部位于巴黎的经济合作与发展组织（经合组织）２１日发布了针对１５岁学生合作解决问题能力的首个国际测评报告。结果显示，参与测评的５２个国家和地区的学生中，新加坡学生团队合作解决问题的能力排名第一，日...

新华社巴黎１１月２１日电（记者张雪飞）总部位于巴黎的经济合作与发展组织（经合组织）２１日发布了针对１５岁学生合作解决问题能力的首个国际测评报告。结果显示，参与测评的５２个国家和地区的学生中，新加坡学生团队合作解决问题的能力排名第一，日本和中国香港学生位列第二和第三，中国内地学生仅排在第２６位。

该测评是经合组织国际学生评估项目（ＰＩＳＡ）２０１５年大型教育测试的一部分。测评结果显示，在合作解决问题能力方面，新加坡学生整体得分最高，超过２０％的参评学生达到测评最高水平要求，即能够通过复杂程度较高的协作解决高难度的问题，同时保持团队的整体活跃度，并主动采取适当的方式克服障碍、解决分歧。

事实上，在２０１５年ＰＩＳＡ针对中学生个人数学、科学和阅读能力的测试当中，新加坡学生也包揽了全部３项排名的首位。经合组织表示，测评证明，学生合作解决问题的表现与他们单科能力的测试结果在一定程度上呈正相关关系。例如，单科能力排名领先的韩国、日本、新加坡、爱沙尼亚、芬兰和加拿大学生，在合作解决问题时同样有良好表现。

然而，以北京、上海、江苏和广东４个省市学生为代表参与测评的中国内地中学生虽在当年的数学、科学和阅读评比上显示出一定优势，但合作解决问题的能力平平。

报告指出，在所有参评的国家和地区学生当中，女生合作解决问题的能力普遍超过男生。而２０１２年ＰＩＳＡ针对中学生个人独立解决问题能力的测试显示，男生个人独立解决问题的能力比女生强。

报告还发现，参与体育活动越多，学生对合作的态度越积极；不沉迷于电子游戏的学生比在电子游戏上花费较多时间的学生更善于合作；有来自不同文化背景同学的学生普遍合作解决问题的能力更高。

经合组织从２０００年开始每３年组织一次ＰＩＳＡ测试，旨在考察完成基础教育阶段的学生在数学、阅读和科学三大核心课程方面的能力。