美孤僻男孩被刑拘 殴打同学是真是假？

美孤僻男孩被刑拘，殴打同学是真是假？9岁男生殴打同学和老师但父亲说其是自卫8月30日，美国印第安纳州富兰克林县一名年仅9岁的小男孩因在校殴打同学和老师，被警察拷上手铐带上了警车。随后，小男孩...

 法律法规网综合消息  美孤僻男孩被刑拘， 殴打同学是真是假？9岁男生殴打同学和老师但父亲说其是自卫

8月30日，美国印第安纳州富兰克林县一名年仅9岁的小男孩因在校殴打同学和老师，被警察拷上手铐带上了警车。随后，小男孩被刑事拘留，并被指控殴打他人以及破坏学校财产。对此，其父亲表示儿子打架的原因完全是出于自卫，而其同学则称他是主动挑衅并殴打他人，双方各执一词，说法不一。

事后，男孩被押送至约翰逊县少年拘留中心被关押了20分钟，而学校当天也处于封锁状态。男孩的父亲罗尼在接受采访时说：“我儿子的行为纯粹是出于自卫，是另一名孩子几次三番欺负他。他报告老师后，老师也不管。无奈之下，他只好反击。由于他比较孤僻，被同学攻击后，整个人陷入防御状态，所以老师来劝架时，他不受控的殴打了老师。冷静下来后，他立马向老师道了歉。

“ 在讲述事情的经过时，罗尼说：“我儿子本来是想杀一只蚂蚱，但那个一直欺负他的恶霸猛推了他一把，并要求他别杀那只蚂蚱。他站起身后，恶霸一拳打在他眼睛上，两个人就打起来了。“对此，与男孩同校的学生们说法却迥然不同。他们表示，是那个九岁男孩走到另一个男孩身后，将他推到，并用手掐他的脖子。闻讯而来的老师上前劝架，但那男孩不但不停手，还对老师动手。

对于这两种完全相反的措辞，谁对谁错，我们无从得知。事情发生后，男孩转了学校。罗尼表示，儿子在新校表现良好。而且，针对他的指控也取消了。

延伸阅读：

孩子，还手不是唯一自卫方式

教育是个永恒的话题，尤其幼儿教育更是牵动每个家庭的神经。近段时间，一则《请务必告诉孩子：如果有人打了你》的微信在家长群中热传，内容是一个男孩抢夺女孩玩具，还用手打了女孩的脸，女孩并没有哭，而是直接伸手打了那个男孩，结果男孩倒大哭起来。男孩的母亲过来理论，女孩的家长将事件经过告诉男孩母亲，男孩母亲斜了一眼对方后，就抱着儿子走了。女孩非常高兴，抱着家长又亲又抱。

不少家长都觉得，如果被别的孩子打了而不反抗，就是一种懦弱，会让孩子渐渐失去对这个世界最初的好恶判断，让伤害者知道自己不可被随意伤害，这其实就是一种本能。一些家长认为，不进一寸，也不能失一毫，若有人打了孩子，孩子就应该不害怕反抗。对此，教育专家有着不同的观点。

中国福利会托儿所所长方玥讲了自己亲眼见到的事例：在中托的一个班里，有个孩子在收拾玩具时，因为太高兴了，手舞足蹈，甩手碰到另一个孩子的脸，被“碰”到的孩子义正词严地说：“你碰到我了。”这似乎没有对那个孩子产生作用，继续手舞足蹈，被“碰”孩子的口气更坚定了：“你碰到我了，你要跟我道歉。”这时，那个手舞足蹈的孩子停了下来，怯怯地说了一声“对不起”。

“我觉得这位被碰的孩子情商太高了，他用了‘碰’，而没有用‘打’，这实际上很有水平的。在他眼里，那个孩子并不是主观故意，而是自我陶醉，没有顾及周围情况而失手碰到了，”方玥说，“因此，老师在处理时，及时表扬了能独立解决问题的孩子，也表扬了能勇于承认错误，及时向同伴道歉的孩子，也让孩子们知道，在做任何事情的时候，要考虑到别人的感受，做任何动作时要注意周围环境。”

在方玥看来，在孩子中间，故意想伤害别人的情况非常少，多数还是因为争夺玩具或者其他原因产生的争执。这种情况下，如果我们简单地让孩子还手打人的话，就容易从小让孩子觉得打人是最佳处理方式，对孩子的成长就有暗示作用，当他成长后，无论在学校还是职场，如果遇到吃亏的事情，就容易图一时之快而使得最终的解决与自己的预期落差很大，最终吃更大的亏。

“我也不赞同有些家长教育孩子一被打就直接向老师报告，”方玥说，“集体生活中，孩子最需要学习的一项技能就是自我保护，这会影响其一生。如果孩子被打，首先应表明态度，就是打人的行为不对，如果对方不听，可以把语气加重，让老师及家长了解情况，如果不做回应，或者仅仅是哭的话，这实际是一种懦弱。如果只会向老师报告，而自己不给出任何态度，就是一种过度依赖，今后到社会上也会遇到各种问题。”

现在，一些家长盲目教导孩子被打后“以牙还牙”，可能使孩子习惯于用暴力解决问题，对孩子身心发展也是不利的。面对被打，我们要让他们学会自我保护，而不是报复。

在年龄相当的孩子间发生非故意的小冲突时，最佳方式是放手让孩子自己解决，多数情况下，孩子们完全能通过自己的方式，独立处理好这些小矛盾，家长不应把成人世界的一些“经验”灌输给孩子，这样会使他们的处理方式“成人化”，反而不利于问题解决。这个世界上，武力是可以解决一些问题，但相当多的问题不能靠武力解决。避免使用武力来解决冲突，是孩子更应学习的能力。

事实上，孩子之间的多数冲突不具有攻击*，而且在一次次冲突的过程中，孩子们解决问题的能力和社会沟通的能力都得到提升，这才是孩子们成长的方式。在方玥看来，有时候家长还应主动为孩子增加一点矛盾冲突的情景设置，“现在孩子都是家里的宝贝，想要什么基本都能得到，不少孩子看上去十分阳光，但心理非常脆弱，遇到挫折后，如果没有人可以倾诉，或者不愿倾诉，往往会走向极端。因而在他们小的时候，多给他们一些矛盾冲突的体验，家长可以借此教给孩子一些应对重大冲突的技巧，这些技巧对孩子未来处理人生路上的挑战都将产生持续的正面影响。