国际暖新闻》教育难不难？　阿富汗的新希望

由国家顶尖毕业生指导最贫穷地区学生的计划已在美国国展开，然而对于饱受战争与冲突摧残的阿富汗教育体系来说，又该如何开始呢-在阿富汗东区的楠格哈尔省，目前已有80名大学毕业生在21所不同学校，共指导超过23,000名...

由国家顶尖毕业生指导最贫穷地区学生的计划已在美国国展开，然而对于饱受战争与冲突摧残的阿富汗教育体系来说，又该如何开始呢-在阿富汗东区的楠格哈尔省，目前已有80名大学毕业生在21所不同学校，共指导超过23,000名男孩女孩。

该计划的创始人与执行者，26岁的阿曼（Rahmatullah Arman）在2011从印度的大学毕业后回到阿富汗。他惊讶地发现，在经过14年美国支持的重建后，阿富汗仍有360万名孩童无法接受教育、半数的老师没有相关资格，并且成年人的识字率仍在60%左有徘徊。同时也是印度教育计划志工的他，在见证了教育替印度带来的转变后，他决定把这股力量带回家乡。

“对我来说，最大的动力是看到学校里没有桌椅，有时甚至没有老师，但教室里仍挤满了想求学的学生”阿曼受访时说，“我看到许多家长不顾危险送孩子来学校，我看到他们眼里的希望以及不愿放弃的精神。他们或许已经失去自己的未来，但他们不愿放弃孩子的未来。”在这个爆炸随时可能触发的危险国度，仍有九百万名学生努力到校求学。

2013年时，阿曼在全球教育伙伴组织“Teach for All”的协助下，在阿富汗成立了“Teach for Afghanistan”。他表示 ：“在我开出的高条件下，80个职缺我们接受到了3,000个符合标准的应征者，其中有99%毕业自阿富汗大学，美好的事正在发生。”