中国画教学怎么借鉴素描？ [推荐]

文征明《燕山春*图》。“潘天寿先生认为对西洋素描要研究，不要停留在现在的看法上，高低年级要分阶段，低年级要画得准细致*，是打好扎实的捉形基础阶段，高年级要重节奏，要注重艺术表现，通过上述这样的素描先生...

文征明《燕山春*图》。

“

潘天寿先生认为对西洋素描要研究，不要停留在现在的看法上，高低年级要分阶段，低年级要画得准细致*，是打好扎实的捉形基础阶段，高年级要重节奏，要注重艺术表现，通过上述这样的素描先生对素描的看法和梳理，我们不难看出西方的素描方法在中国画教学中是可以借鉴的，但是不要把西方的西洋素描，要结合中国画自身的造型特点，注重吸收西方西洋素描的调子，对素描有一个全面的认识，不同专业不同年级要有不同的侧重点。

”

——

中央美术学院教授唐勇力

我上学时，张平老师给我们上课时说李可染先生有一个观点，画中国画画不坏，可能李可染先生做到这一点了，他几十年的积累，大师的手段和方法，他画不坏，画了几十年的人物写生，有的时候你说真画得坏吗？我想画不坏是一个问题，感觉越画越难，反而是一个好现象。当年周思聪老师给我们上课的时候她讲画到生时是熟时，人物画越画越是生活，越画感觉越难，越画越感觉不会画。而这可能是你在提升。

——

中央美术学院中国画学院副院长李洋

乾隆是中国历史上以风雅自居的皇帝之一，他爱

收藏

和鉴赏，尤喜在画上题诗、钤印，原紫禁城所藏历代古画，大部分都留下了乾隆的墨迹，学者每谓其破坏了画作。乾隆的题画诗，也许并不具备多么高超的艺术水准，但却是考察乾隆思想与情感的有效途径。与一般题画诗关注作画者的精神不同，乾隆的题画诗有很强的干预意识，他不关心作画者的意图，而热衷于借题画诗表达自己的思想与观点

……据笔者所见，乾隆读画时，其思想、观点与原画形成巨大反差的，莫过于

山水画

。而乾隆对文人山水画“

隐逸

”

主题的改易，集中体现在文征明山水画的

“

御制

”

题画诗中

……文征明来京第二年，作《燕山春*图》。此画在中心位置设简陋的茅屋，屋内两人对谈。远山脚下，画幅的边角位置，隐隐露出红*的楼阁。画的主旨是表达不胜朝廷应对、向往回归山林的“

市隐

”

情趣，即文征明自题诗所云：

“

屋角疏花红自好，相看终不似江南。

”

而乾隆以为：文征明既已

“

待诏金马门

”

，何以还要梦回江南？

“

东华尘爱软红酣，待诏金门衣脱蓝。既忆江乡味好，何来鹏翼此图南。

”

他对

“

燕山春*

”

不置一辞，却直接质疑心思淡泊的文征明。他是颇不待见士人的山水隐逸观的。

——

西安交通大学人文学院副教授罗军凤