大学课堂玩“乐高”?！　玄奘大学首创国内将“乐高认真玩”运用在职涯课程

“乐高”玩具搬上大学课堂?！玄奘大学首创国内大专院校首次将乐高认真玩运用在职涯课程中，并于4/10至4/30日在玄奘大学悟明艺文中心“用乐高认真玩出职涯蓝图”展览发表会。取得乐高认真玩国际认证引导师资格的玄奘大...

“乐高”玩具搬上大学课堂?！玄奘大学首创国内大专院校首次将乐高认真玩运用在职涯课程中，并于4/10至4/30日在玄奘大学悟明艺文中心“用乐高认真玩出职涯蓝图”展览发表会。取得乐高认真玩国际认证引导师资格的玄奘大学应用心理系韩佩凌助理教授，开始尝试将运用于不同学制以及成人的职涯工作坊，获得满意的成效；104学年度，韩老师将“乐高认真玩”引导方法融入“职涯知能与发展”的课程当中，从不同的面向引导同学思考职涯道路上的总总课题，以精致、多元、创新的教学提升学生未来职场竞争力与适应力。

玄奘大学自获得104至106教学卓越计划以来，为培养学生职涯知能，全校推动职涯知能与发展的必修课程，结合正式课程、讲座与体验活动，以协助学生探索自我，发展学涯，并在大三大四透过实习课程、总结*课程及最后一哩就业力课程，进行学职转换，提升学生就业竞争力，以确保其进入职场后能适应文化。

韩老师表示，乐高认真玩是由瑞士洛桑管理学院Johan Roos和Ba人体 Victor两位教授提出。由参与成员建构象征*与隐喻*的乐高积木来回应引导者的任务。乐高认真玩运用了玩、心流、创造力、正向情绪等正向心理元素，可视为一种新兴的正向心理实践模式。乐高认真玩强调手作思考，运用建构象征*与隐喻*的乐高积木来思考自我的议题。

玄奘大学应用心理系这次推出的“用乐高认真玩出职涯蓝图”展览发表会，展出主题“情绪温度计”、“心理系的未来人”、“专业认同”、“Business Model”、“生涯因应”、“生命故事”等六个乐高认真玩建构主题，共计21幅乐高影像作品，呈现了同学们运用乐高认真玩的乐高模型作品以及反思。

韩老师表示，同学们借由乐高认真玩具象化、创意*与易连结的特*相当有助于学生视觉化生涯目标、生涯挑战，能更清晰的思考生涯处境与发展有效的生涯因应策略。将乐高认真玩融入职涯蓝图当中，同学以乐高建构象征*与隐喻*的方式，让原本令大学生感到困惑与迷惘的职涯规划增添乐趣与方向*。在有趣的课程活动当中适切适*的找到属于自己的未来道路，用乐高建构出属于自己的城堡，用乐高拼凑出属于自己的职涯蓝图。