这是哪门子的教改？

草根影响力新视野文:魏孙鸿小六的儿子就要毕业了，升学自然是他们同学间的话题。有一天，放学回家的他问我：“爸，你小学毕业时有去考升学考吗？”我楞了一下，不解地看着他。他自顾自的地说他们班上有很多同学，最...

草根影响力新视野 文:魏孙鸿

小六的儿子就要毕业了，升学自然是他们同学间的话题。有一天，放学回家的他问我：“爸，你小学毕业时有去考升学考吗？”我楞了一下，不解地看着他。他自顾自的地说他们班上有很多同学，最近的周末都在忙着考这儿、考那儿，而“这儿”、“那儿”，就是一间间的私立中学。

这段时间的新闻，纷纷扰扰，但考私中的盛况，依旧占了小小的版面。那种被比为“小联考”的景致，真是要让人问，二十余年的教改，改成了这样，已入暮年的那几位主事者真的能安心地面对台湾这一代代受其唬烂之言、空幻之想而被荼毒的孩子吗？民国57年起，我国的义务教育从六年变成了九年，之后大多数的小学毕业生都不需要面对这么惊人、庞大的升学压力。那被嫌到臭、谯到烂的联考，实话讲多数的人都是在最后一年拼一拼，好歹还有两年可以在国中、高中混一点儿。但教改二十余年后，民国103年起更开始了十二年国民教育，许多的小学生却变得必须在毕业前去考中学了，何其讽刺！

这样的选择，昭示了什么？不就是许多家长对于公立学校与现行升学制度的不信任嘛！会这么选择，对家长而言，就是想挤进所谓好的私中后能直升其高中部。一来是免去不断变动、搞得人人头疼的升高中考试或学测，六年后拼大学就好。二来，自然也是因为教改二十年，不少私中高中部在升大学的绩效上大幅跃进、表现亮眼，比之于传统的明星公立高中毫不逊*，一心就是让孩子得读大学的家长，自然是趋之若鹜。

当年，台湾用一个化学家搞教育改革；让一个开口人本东、闭口人本西的家伙，对台湾的公立学校指手画脚，结果竟然就是这样！我们看不到教育单位有任何的想法，只听到当官的用“多元选择”这种借口，去逃避教改失败的事实，却没有见到政府用任何具体的行动，去扭转与面对当年错误决策遗留的严重后果。广设大学在少子化后得处理的大学退场问题、浮滥的大学学历人口却大幅降低人才水准的问题、技职教育被严重漠视与虚化导致技术*工作严重缺工的问题、流浪教师泛滥但偏乡却永远师资不足与流动而加大城乡教育差距的问题，这些问题，哪一个不是动摇国本？哪一个对台湾的负面影响不是几十年？哪一个急迫*会低于虚假的转型正义？

更要命的是，台湾的教育以多元不只是取代、而且是朝摧毁原有良*管道的方向去发展。这一点，在当年广设大学与大开教育学程的政策里，极度负面地影响了技职教育及师资就业的当前恶果已经证明了。如今，私立中学在家长愿意投入金钱与资源的前提下，相较于公立中学受限于教育官僚的管制又少，校长还不必动辄承受政客压力，对于家长学生需求的反应也迅速，自然会在一个“穷不能穷教育、苦不能苦孩子”只是口号的且财政困顿的官僚系统中，比公立中学有更强大的发展*。这，倒是呼应了之前当官的要“消灭明星学校”的意图，再过个十年，或许建中、附中、北一女…等校再也不明星了。加上公立高中、乃至于大学入学方式的“多元”，这都对于过去台湾得以依靠教育产生“阶级流动”的真实公平，以惊人的速度消失殆尽。

私中，别说没钱人家的孩子缴不起高昂的学费了，小学时又哪来的钱去补私中入学考试之所需？而公立的，升学要看经历、活动参与，有钱人家的孩子每年暑假的累积，精彩万分一大本；没钱人家的孩子，哪能这个营、那个营地参与，连成册装订都是负担，怎么去竞争？更不用说，许多第一线的教育工作者，对于偏乡与都会在师资上的严重差异不断提出悲愤的呼吁；这不是什么输在起跑点而以，而是人生整个重要的赛程都没有教练的严重不公平！

但，这，都不会是社会的最关心。教育是百年大计、国之根本，但我们却把能量、力气都在虚到爆炸的对立、冲突与撕裂上。家长的心态没有变，依旧万般皆下品唯有读书高；政府的眼光一样浅，应付民意短期的嚷嚷就好。整个社会都不想，工业4.0已经到来，人工智慧的发展已然会在未来的二十年内就翻转整个世界，台湾这一代的孩子届时正值迈入社会的头一个十年，如此假装多元却真是单元地只重进大学，道地就是换汤不换药、新瓶装旧酒的教育，能让这些孩子面对未来吗？更不用说，这个改革竟然是让教育去断了弱势家庭孩子的翻身之路！教改改成这样，这是哪门子的改革？

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