翻山越岭 原乡校辅车程6小时

台湾原乡部落常有父母到城市工作，小孩子留在原乡，衍生情绪表现偏差等问题，桃园市一群校辅老师每次上下山花了6小时，最大成就则是“翻山越岭，找寻需要帮助的孩童”。桃园市13个行政区内，以复兴区幅员辽阔，且学校...

台湾原乡部落常有父母到城市工作，小孩子留在原乡，衍生情绪表现偏差等问题，桃园市一群校辅老师每次上下山花了6小时，最大成就则是“翻山越岭，找寻需要帮助的孩童”。

桃园市13个行政区内，以复兴区幅员辽阔，且学校规模小、教师流动大，加上原乡人口外流，家庭支持不稳定等因素，以致于当地辅导资源不足。复兴区目前共有12所国中小学校，依桃园市学生辅导咨商中心历年个案样态分析，在转介的个案中，约有6成是家庭遭遇风险或失功等议题，其次是情绪困扰。

辅咨中心的老师们从民国102年起，除了提供学生个别咨商、团体及班级辅导等直接服务外，也举办营队活动，增进校际学生间的交流及教师与专辅人员间的连结。今年辅咨中心将服务触角延伸至后山4所学校。

住在复兴区后山的“阿浩”从小学低年级起，就经常情绪暴冲、言语恐吓及打架滋事，被转介辅咨中心；由于父母经常爆发冲突，加上家庭经济拮据、资源不足，让阿浩情绪相当不稳定。

经果老师细心辅导后，并且每周接送阿浩到前山进行咨商，协助阿浩在宣泄情绪外，培养出自我负责的态度；如今的阿浩情绪稳定高，也少掉与同学间的冲突率，同时能感受到父母及老师对自己的关爱。

桃园市政府教育局学辅校安科科长郑淑玲谈到，驱动每位爱心的老师翻山越岭的动力，就是看到原乡小朋友的改变，这是一份劳心耗能的良心工作。

专辅人员从辅咨中心到后山来回需6个多小时的车程，加上事前资料的汇整、评估及讨论，及实际服务所需的时间，过程中发挥服务的热忱及对专业的坚持，也希望获得更多的回响，共创“原乡学童的辅导绿洲”。