优化结构

去年，全省高校有120个专业点主动进行了调整，一批不适合市场需求的专业被淘汰。去年以来，江西省对高校办学资源进行摸底，对学科专业开展综合评估，以化解高等教育产能过剩问题，优化人才培养结构。2月8日，记者从...

去年，全省高校有120个专业点主动进行了调整，一批不适合市场需求的专业被淘汰。

去年以来，江西省对高校办学资源进行摸底，对学科专业开展综合评估，以化解高等教育产能过剩问题，优化人才培养结构。2月8日，记者从省教育厅获悉，去年，全省高校有120个专业点主动进行了调整，一批不适合市场需求的专业被淘汰。同时，各高校紧贴区域经济需求，以优势资源举办优势专业，新增一批江西省产业发展急需的专业，提升了学科专业结构与产业结构的契合度。目前，全省高校本科专业中约有40%的专业与江西省十大战略*新兴产业相吻合。

一段时间以来，不少高校热衷于开办新专业，导致同一地区同一专业重复建设，高校办学呈现同质化趋势。一些高校在各专业平均用力，导致专业多而不强、广而不专。为优化高校专业结构，江西省开始组织专业队伍对普通高校本科专业进行综合评估，省教育厅不再参与具体的评估工作。此举有效推动了高校按照教育规律办学，建立和完善专业动态调整和预警机制，主动缩减毕业生就业难、办学力量弱的专业，重点扶持特*专业和优势专业，如江西财经大学就曾一次*停办了14个本科专业。

为加强高层次人才培养力度，近年来，江西省改革人才培养模式，启动实施了省级卓越人才教育培养计划，重点培养卓越工程师、卓越医生、卓越教师、卓越农林人才、卓越法律人才和卓越文科人才六大类。在加强应用型人才培养上，江西省启动了本科高校转型发展试点工作，遴选确定了南昌航空大学、江西服装学院、南昌工学院等高校开展试点，把办学思路转到产教融合、校企合作上来，转到增强学生就业创业能力上来。(记者张武明)