教师心里苦 对学生影响力不如手机网络

明天教师节，根据金车文教基金会最新调查显示，老师认为对学生的影响力落居第4，比不上父母、同侪，甚至是手机网络，凸显老师教育地位日渐式微。调查于5日到18日调查全国高中及国民中、小学教师，调查方式以邮寄问卷...

明天教师节，根据金车文教基金会最新调查显示，老师认为对学生的影响力落居第4，比不上父母、同侪，甚至是手机网络，凸显老师教育地位日渐式微。

调查于5日到18日调查全国高中及国民中、小学教师，调查方式以邮寄问卷及教师网络填写，偏远地区学校以邮寄问卷调查，都会地区采网络问卷调查居多，纸本问卷发放2000份，调查范围分布全台21县市、超过120所学校。

资料收集方法以邮寄问卷调查法寄给学校教务主任协助发放及回收问卷，总计回收1580有效样本，回收率79％；网络问卷回收有效样本466份，在97％信心水准下，抽样误差为正负3个百分点。

根据金车调查显示，62.1％教师认为学生上课使用手机是当今教育新难题，另外如学生上课捣蛋、讲话、翘课等，都是老师面对班级经营的考验，而校园最需改善问题，包括校园霸凌与校园礼仪、校园安全。

调查发现，44.4％学生学习意愿偏低，82％教师担忧学生素质日益低落，但老师认为对学生的影响落居第4(43.9％），不如父母、同侪及手机网络，凸显老师的教育地位日渐式微及无力。

调查也显示，90.1％老师认为品格教育是学生最需加强，其次是生命教育、生活技能，而国际观教育与美感教育、环保生态等比率都有上升，显示老师逐渐重视学生均衡学习；工作权益上，64.2％老师为调校及裁减员额而不安。35％表示反对目前教师专业评鉴，23％没意见。

金车文教基金会总干事曾清芸表示，社会价值快速变化，传统“尊师重道”观念改变，老师影响力愈趋式微，甚至连手机和网络都比不上，如果社会与家长没从旁协助，但教育工作压力却日益繁重，建议老师要调整心态与压力，以关怀接纳孩子的多元，保持身心灵平衡与健康，才能完成以教育工作者为志业使命。