澳洲研究：玩游戏或使青少年成绩进步

根据一项澳洲研究显示，玩线上游戏可能会使青少年的成绩进步，但是在脸书(Facebook)等社群网站花时间则会得到反效果。这项研究是以15岁澳洲学生在全球认可的“国际学生能力评量计划”(PISA)的表现为基础，来观察网络...

根据一项澳洲研究显示，玩线上游戏可能会使青少年的成绩进步，但是在脸书(Facebook)等社群网站花时间则会得到反效果。

这项研究是以15岁澳洲学生在全球认可的“国际学生能力评量计划”(PISA)的表现为基础，来观察网络使用与学业成绩之间的关系。

研究指出，“分析显示，固定使用如脸书等线上社群网站的学童，与从不使用或极少使用这些网站的学童相比，倾向在数学、阅读、科学等科目取得较低的成绩”。

这篇发表在“传播国际期刊”(International Journal of Communication)的研究说，“相反地，分析显示，若其他条件不变，玩线上游戏的学生在PISA测验中获得较高的成绩”。

这篇研究说，可能原本在数学、科学与阅读方面有天分的学童较倾向去玩线上游戏。

但这篇研究也补充说，虽然玩游戏与社交都会占去青少年用来念书的时间，但电子游戏“有可能让学生应用并磨练在学校习得的技能”。

研究作者波索(Albe人体o Posso)9日说，“几乎每天都玩线上游戏的学生，数学成绩高于平均15分，科学成绩则高于平均17分”。

“你玩线上游戏的时候，要解决难题才能晋级，而这就涉及到，使用一部份当天在数学、阅读与科学方面学到的基础知识与技能”。

根据这篇研究，每天使用线上社群网站的学生，其数学成绩比从不使用这类社群媒体的学生低了20分。这项研究是从2012年起，在控制其他影响因素下，以1万2,000名学生的PISA成绩进行分析。