6岁前不要做这些事,否则毁孩子一生 [有意思]

导读：别让孩子输在起跑线上相信是绝大多数父母的心中难以动摇的真理，于是，准家长们在怀孕期间就开始给孩子进行各种胎教，孩子出生后，教育步伐就更快了，尤其是在孩子上幼儿园后，各种学前拼音班、速算班、识字班...

导读：别让孩子输在起跑线上相信是绝大多数父母的心中难以动摇的真理，于是，准家长们在怀孕期间就开始给孩子进行各种胎教，孩子出生后，教育步伐就更快了，尤其是在孩子上幼儿园后，各种学前拼音班、速算班、识字班铺天盖地袭来。对于这一现状，一位资深的幼儿园园长表示很担忧，因为过度早教不但起不到教育作用，相反可能让孩子成傻子，因此，园长提醒各位家长，6岁前不要做这些事，否则毁孩子一生！

该园长表示，正规的幼师在岗前培训的时候，会被再三强调：严禁幼儿园教育出现小学化倾向。为此，国家专门制定了《3~6岁儿童学习与发展指南》，倡导顺应幼儿发展规律的教育方式，防止幼儿教育小学化。因为如果违背了孩子成长的规律，对孩子的教育反倒成了伤害，做的越多害孩子越深！

而家长们望子成龙望女成凤的心情，在实际教育过程中常常违背孩子的成长规律，所以，为了不毁孩子一生，6岁前千万不要做这些事。

6岁之前的儿童，手指发育不完全成熟，一些精细的动作还需要慢慢练习。让孩子拿着笔，轻松地涂涂画画，做一些把虚线图案描成实线的游戏，都能很好地锻炼孩子的精细动作能力，也能培养孩子对拿笔的兴趣。

而写字，对孩子的结构把握能力、空间感受能力、手关节技巧都有一定要求，过早接触的话，很容易养成错误的执笔、书写习惯，甚至可能引起孩子手指变形。所以，学前的孩子会写自己的名字就很好了。

美国心理学家托尼·琳达，提出过大脑修剪理论：当人们长期进行一项单一学习活动的时候，大脑中那些活跃的细胞、神经可能会变得更茂盛，而那些不常活动的细胞、神经则可能会被修剪掉一部分。

这种现象本是一种正常身体机能，但如果发生在孩子身上，后果却是非常可怕的。因为孩子大脑中各个区域的细胞、神经都处在发育生长阶段，某一部分过早地遭到修剪，会影响孩子大脑的均衡发展，对孩子今后的成长极为不利。

有些孩子在小学一、二年级的时候非常优秀，但是上了三年级之后，成绩不断下滑，甚至出现厌学情绪。而这就是三年级效应。

深究背后的原因，往往是过度的学前教育惹的祸。孩子在幼儿园时期，过多地接触了小学知识，当孩子上一、二年级时，自己觉得什么都会，于是就很容易走神，注意力不集中，从而养成了不良的学习习惯。在三年级的时候这些潜在问题就集中爆发出来了。

学习的内容分为直接经验和间接经验。简单地说，孩子把手伸进冰水里，直接感觉到冰水很凉，他以后就记住这种感觉了，这就是直接经验；但是，冰水的温度是零摄氏度这样的知识*，孩子是无法直接感受到的，只能靠别人告诉他，这就是间接经验。

6岁前的儿童的学习，本应该以直接经验为主，让孩子去触摸、品尝、观看生活中不同物品的不同形状、手感、味道、颜*。

但是现在很多幼儿园的教育以及家庭教育，却过早地开始灌输知识，并用贴花等奖品诱导孩子学习，既没有充分发展孩子的天*，也没有养成自觉的学习习惯。

培养孩子良好的作息习惯，多锻炼身体，保持好个人卫生；能够良好地跟周围的人相处，学会相互分享、相互帮助；具备一定的生活自理能力；具备基本的安全常识。

能够独立阅读一些简单的故事绘本，并养成固定、自觉的阅读习惯；能连贯、流畅地把书中、生活中的故事向他人表述。

在同龄人的集体活动中，能够积极参与，跟其他小朋友很好地配合，不胆怯退缩；懂得尊敬朋友、长辈，有礼貌。

对身边的自然现象感兴趣，有主动询问的习惯；有自己动手一探究竟的欲望。

开始接触一种或者集中艺术活动，了解基本知识和基本技能，比如乐器、舞蹈、歌唱、体育运动。但要注意，让孩子接触一些基本知识就可以，不要进行太难、太艰苦的训练，否则很容易让孩子心理受挫，甚至身体受伤，留下终生遗憾。

0-6岁对孩子来说是关键，这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定*作用，也是其发展智力、潜力的必要条件，但是过度的学前教育有可能阻碍孩子的发展，所以，尊重孩子的成长规律至关重要，不要让孩子的负担过重，更不要把你的思想强加在孩子身上！