报废乐器变身 金门师为偏乡生开音乐路

在金门土生土长的许瑞芬，出身贫困家庭，担任教职后，用远从台湾运来的报废乐器，带学生学习管乐，为偏乡学生开启音乐路，获选教育家博客人物典范。金门县金宁中小学教务主任许瑞芬是土生土长的金门人，家中小孩多，...

在金门土生土长的许瑞芬，出身贫困家庭，担任教职后，用远从台湾运来的报废乐器，带学生学习管乐，为偏乡学生开启音乐路，获选教育家博客人物典范。

金门县金宁中小学教务主任许瑞芬是土生土长的金门人，家中小孩多，父母常得向亲友借钱供小孩读书，她在高中时曾为了想学钢琴，每天放学后，到有钢琴的同学家中练习，有时还得看同学心情及脸*。

后来许瑞芬当了老师，并回故乡任教，在金宁中小学教音乐。她说，当时教育部推出“一校一乐团、一人一乐器”政策，加上金门县教育局申请到离岛建设基金相关经费，因此邀台湾师范大学管乐团及音乐系学生到金门指导离岛孩子学音乐，金宁中小学也成立管乐团。

“创团时，我们用的乐器是台湾学校报废的破铜烂铁乐器，不见得都能吹，但对我们来说，样样珍贵，只是数量有限”，许瑞芬表示，当时学校用第一笔补助款新台币10万元买了小号、竖笛、长笛及萨克斯风四种乐器，但想学乐器的孩子很多，为了让弱势孩子有机会学管乐，只好先买乐器的吹嘴，让二人共用一把乐器来克难练习。

许瑞芬也积极写计划向教育局申请经费购置乐器，之后感动校友会，主动购置管乐器给学弟妹学习，全校193名学生，目前七、八年级管乐团员有50人，其中23人是单亲、隔代、外配的弱势学生。

她说，除了有兴趣学乐器的孩子，她把机会留给学业成绩低落或是资源生，像是有两名有阅读障碍的学生对小号有兴趣，其他学生及老师都不看好两人，认为“功课都赶不上，加入乐团一定学不好，还会降低乐团水准。”

但许瑞芬不放弃，学生看不懂乐谱，她替他们写简谱，对乐曲没概念，她就一句句唱给他们听，每天中午她陪这两个学生苦练，两人不但学会5、6首曲子，还在校庆及社团成果发表会时上台演奏，连班上音乐课的直笛考试，两人都主动提出想用小号吹奏，“成为班上同学的偶像，还吸引一名功课好但原本不想学的学生加入管乐团。”

一路走来，辛苦却值得，许瑞芬表示，“透过音乐可以丰富孩子的生活，让孩子找到潜能、自信及可以发挥的舞台，心情不好时，也能吹奏乐器纾解压力。”