“翻转教室”共同创办人访忠信学校 深谈翻转学习扎根学校教育
“翻转教室在于学校形成整体*的观念与文化,尤其是教育领导者或工作者必须革新接受翻转观念,再渐次推波助澜形成共识,让学校、老师和学生共同置身于翻转学习环境,翻转教室才得以取代补习文化!”桃竹苗教育界高度...
“翻转教室在于学校形成整体*的观念与文化,尤其是教育领导者或工作者必须革新接受翻转观念,再渐次推波助澜形成共识,让学校、老师和学生共同置身于翻转学习环境,翻转教室才得以取代补习文化!”桃竹苗教育界高度重视年度盛事,由新竹忠信学校主办的“忠信学校与大师有约系列活动”,4月13日邀请“翻转教室”共同创办人强纳森伯格曼(Jon Bergmann)发表“翻转学习的下一步”专题讲座,特别介绍出翻转学习的内涵,以及翻转课堂的技巧和重点,获得与会的近百位桃竹苗地区中小学校长、教师及学者热烈回响。
拥有24年教学经验的强纳森伯格曼,2002年获得美国数学和科学教学卓越领导人奖,并于2013年获得美国Bammy Award特殊贡献奖,系当代“翻转教室”一词的发源者,同时也是美国翻转学习非营利机构(Flipped Learning Network)的共同创办人,在美国教育界拥有极高的知名度。
强纳森伯格曼4/13在忠信学校发表“翻转学习的下一步”专题讲座指出,翻转教室或学习在于老师的观念必须跳脱旧有框架及革新改变教学,思考回归学校教育本质“什么教学方法让学生完全受教”,因此,“翻转教室”强调是学生在学校的学习环境完成学习,不要带着问题回家;老师把教学课题事先给学生“预习”,上课时一同讨论这些课题“复习”,让整个受教学习过程都在学校环境有效率完成,因此,打造合理先进校园是“翻转教室”极为重要议题。
忠信文教基金会名誉董事长高天极博士表示,“忠信学校与大师有约系列活动”邀请到美国Flipped Learning Network翻转学习机构两位共同创办人相继来到忠信学校,并分别发表“翻转教室”教育相关专题,期透过与会的中小学校长、教师及学者们互动交流,扩展“翻转学习”的教育观念,紧密老师与学生互动学习的关系,进而为国内教育深化扎根学习环境。
美国翻转学习非营利机构另一创办人艾伦山姆(Aarron Sams),2015年首应高天极博士邀请来亚洲做专题报告,并在新竹忠信学校发表“和艾伦山姆分享世界主流的翻转课堂”演讲,同时艾伦山姆与高天极博士签署合作意向书,忠信学校是美国Flipped Learning Network翻转学习机构在台唯一正式合作的学校,双方共同致力打造未来的合理先进校园。
忠信学校校长简焕卿指出,忠信学校自2015年开始,即着手以“打造未来合理先进校园”为目标,计划建构出与国际接轨的忠信学校附设初中“TCPreLIP全美语/全住宿教案”。这项教案系忠信学校智慧校园与全美语教学的初步办理对象,2015年9月试运作,2016年9月正式启动;当中除了白天正常规定的课程外,将额外提供合适学生参加夜间全美语课程服务,师资为经挑选与训练的外籍全职合格教师,教材与国际学校同步,期许提升台湾学生国际视野与未来的竞争力。
记者季大仁/新竹报道新竹忠信学校13日举办“忠信学校与大师有约系列活动”邀请到“翻转教室”共同创办人强纳森伯格曼(Jon Bergmann)发表“翻转学习的下一步”专题讲座,获得桃竹苗地区教育界热烈回响,有来自桃竹苗 ...
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