培养观察方法、范文引导写作　家长也能教导学子作文

“只要透过一些方式，家长在家也能导孩子学习作文，提升学子语文能力。”有20多年教导儿童写作，以语文教育长工自称的国小退休主任施并宏表示，在培养观察方法方面，首重从生活情境教会孩子观察方法，其次是要调动多...

“只要透过一些方式，家长在家也能导孩子学习作文，提升学子语文能力。”有20多年教导儿童写作，以语文教育长工自称的国小退休主任施并宏表示，在培养观察方法方面，首重从生活情境教会孩子观察方法，其次是要调动多种感官同时观察，最后则是透过比较观察，抓住事物的特点。

目前是芥菜籽作文教室的施并宏老师指出，不少家长向他表示，他们都让孩子阅读了许多课外读物，但是只要碰到写作时，孩子总是咬着笔杆、抓耳挠腮，不知如何下笔？归纳其小学生写不好作文原因，不外乎没有材料可写、不知如何下笔铺陈组材、文章内容浅白空洞等原因。因此，施并宏老师建议家长不妨从“培养观察方法”、“范文引导写作”两大方向，调理学子的作文体质、强筋健骨。

所谓从生活情境教会孩子观察方法，系因“观察”是认识世界各种事物的窗口，更是获得写作材料的不二法门。观察的要领有三：首先，是要按照一定的顺序观察。通常是先看“整体”再看“局部”，然而各种事物的组成部件不同，对于局部的观察顺序也会因物而异。其次，是要调动多种感官同时观察，观察不能只靠眼睛去看，还要用手摸、用鼻子闻、用耳朵听以及用脑子想，有时甚至要用舌头去尝尝，最后，要透过比较观察，抓住事物的特点。

至于“范文引导写作”方面，施并宏老师则建议家长不妨从短文读写帮助孩子累积材料，写作所需的材料可以分成直接经验与间接经验两种：发生在自己生命中的悲欢离合是最容易掌握和表达的“直接经验”，可以从观察和体会撷取，以文字再现。可是要怎么才能写得情真意切、词藻优美呢？就要靠阅读别人的好文章来观摩学习了。从书籍杂志、报刊媒体吸取别人的生活经验，转化为自己的写作材料，这是“间接经验”。真正能立竿见影，帮孩子完成一篇作文的，是与题目有关的短篇散文，家长可以陪同孩子一起剪报，借以累积大量的短文。

而对于写作能力比较差的孩子，施并宏老师也建议家长可以从“抄写”优美的短文着手。因为古人有云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”同理，借由抄写的过程，也可以掌握写作的要领，培养对文学的鉴赏力。总之，写作能力是记忆力、理解力、创造力和逻辑思考能力的综合展现。

国小阶段，孩子的写作能力提升，连带也能促进其他领域的学习效果。而面对全球中文热的趋势，未来孩子的写作力，将不仅做为狭隘的考试工具，更是人才竞争的关键能力。家长们要增进孩子的写作能力，其实不假外求，从实际的生活情境中引导孩子学会观察，从读写短文中帮助孩子学会分析与鉴赏，施并宏老师指出，“您，也可以成为孩子的作文老师！”