留守儿童教育问题

怕孙子不听话，把他们绑起来，然后她就出门了，半个小时回来，两孙已却死亡了。“我不是故意的，我本意都是为了他们好。”李芳用绳子把两个孙子捆在柱头上，孩子却不幸身亡调皮小孩的姨婆介绍，自家的门窗也被两个孩...

没有爸爸妈妈在身边，小孩与爷爷奶奶之间有代沟

纵深

隔代监护 不利教育

只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对留守儿童采用隔代监护的方式比较多。对于这种监护方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。

二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的远不止一两个“留守小孩”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。

长期与父母分离，导致留守儿童遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。

因此，留守儿童的教育问题，应当引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。