疫情耽误的教学别靠挤占周末假期来补全

原标题：疫情耽误的教学别靠挤占周末假期来补全要警惕开学后挤占周末假期“赶进度”，更别让违规补课搭便车。随着全国疫情形势变好，中小学开学陆续提上日程。而延期开学后，要不要压缩暑假、调整双休日，成为舆论焦点。...

要警惕开学后挤占周末假期“赶进度”，更别让违规补课搭便车。

随着全国疫情形势变好，中小学开学陆续提上日程。而延期开学后，要不要压缩暑假、调整双休日，成为舆论焦点。在这方面，不少省份政策各异，很多省份已明确，被耽误的教学内容，主要通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿。

而将于4月13日启动学科教学的北京则明确表示，本学期将如期完成课标要求，非毕业年级也不会占用周六日时间，课程安排到7月中旬，没有向后延续。

实际上，教育部有关负责人对此也给出了说法：各地区和学校可据实际情况做出相应决定，因地制宜、因校制宜甚至因班制宜，来决定如何安排双休日、暑假的时间。也就是说，在此问题上，各省可自主选择。但作为教育人士，对比之下，我更赞成北京的做法――从“停课不停学”的价值和“为学生减负”的目的看，此举都更值得参照。

从现实看，延期开学期间，“停课不停教、不停学”，各地都以在线教育方式组织教学活动，甚至比原定开学时间还早。在此情况下，还在开学后利用周末假期教学，实质是延长学习时间，挤占学生们的休息时间，涉嫌增加其学业负担和压力。

延期开学的“停课不停学”，展现了学校、家庭、师生积极应对疫情的态度，却也暴露出诸多问题。如有的地方借此名义，违规提前补课；教育部虽明确，“停课不停学”不能把线下教学简单搬到线上，不能强制要求学生每天“打卡”，但还是有不少学校全天候安排上网课，甚至在正式开学之前，早已经“开学”了。

如何在疫情影响下开展教学活动，本质上是对教育部门、学校教育理念的检验。把学习简单理解为在线学科知识学习，把教育只理解为知识教育，借居家进行在线教学之机，不分假期、双休日开展教学……部分教育部门交出的“疫情答卷”，仍是“唯分数论”。

当然有的省份认为，“停课不停学”期间没有上新课、学生在线学习效果不理想，因此开学后应延长教学时间。这类问题确实存在，但解决方式不只有“压缩暑假、调整双休日”一个选项。比如，客观分析“停课不停学”期间的教学情况，对学习效果不理想的学生，可利用课后时间进行适当有针对的补课。

事实上，不少学校不是因完不成教学任务而挤占双休日、暑假，而是在利用这些时间，加班加点“赶进度”，进行提前教学、超前教学。这更值得警惕。而不少家长对此也支持，他们跟热衷将孩子送去培训班的人群重合度很高。对这些家长，教育部门和学校不能迎合，更应引导。

不挤占双休日、暑假，也是给学生减负的具体体现。开学后，“停课不停学”效果不理想的地方查缺补漏可以，但要警惕“一刀切”，别让违规提前补课搭了便车，与减负要求背道而驰。

□熊丙奇（教育学者）