面试万用套话！背完这31句直接通过！
如何丰富结构化语言？ 盲区一：背一些有关“教育”的文言文，高大上（❌）1.国将兴，必贵师而重傅。——荀子2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈3.行是知之始,知是行之成。——陶行知........说一句扫大家兴的话，这些...
如何丰富结构化语言？
盲区一：背一些有关“教育”的文言文，高大上（❌）
1.国将兴，必贵师而重傅。——荀子
2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
3.行是知之始, 知是行之成。——陶行知
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说一句扫大家兴的话，这些句子到考试的时候，也许脑子里就剩下“窗前明月光、光、光......”，文言文的背诵太不实用了，淘汰。
盲区二：背一些教育家的名言警句，充面子。（❌）
1.凡是老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
3.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
......
这里贝考酱提醒大家一句，名人的话如果记不清，最好别再临考的时候赶鸭子上架，很容易陷入“马什么冬梅”的循环中，给考场气氛徒增尴尬。
既然以上两种方法都不实用
那么下面，贝考酱就给你们看看一些考试时候可以用得上的万能句子，接地气，而且绝对万能！（✓）
1.教师应更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。
2.树立正确的学生观，充分的尊重学生，理解学生，热爱学生。既把学生当做教育的对象，又把学生看做学习的主人；既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动积极性。
3.教师要提升自身的素质包括道德素养、知识素养和能力素养。教师凭借高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术必然会赢得学生的尊重和爱戴。
4.教师在日常生活和工作中，应当时时处处加强道德修养，争取从人格上赢得学生尊重。
5.现代学生观：
（1）学生是一个能动的具有发展潜能的个体；
（2）学生是一个完整的生命个体，个体之间人人平等；
（3）学生个体之间存在很大的个别差异性；
（4）学生的成长需要更多的人文关怀
6.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（关爱学生）
7.遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（教书育人）
8.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事、家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利职务之便谋取私利。（为人师表）
9.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（终身学习）
10.教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
11.教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于能否激发学生的学习动机，让他们兴趣盎然地参与到教学中来。
12.站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
接下来我们再看看如何运用这些句子呢？
【经典真题1】如何理解“吾爱吾师，吾更爱真理”？
【解释+表态】“吾爱吾师，吾更爱真理”出自古希腊哲学家亚里士多德所言，他说这句话的意思是虽然恩师柏拉图给了他非常多的指导和帮助，但他不畏权威、不畏传统，在追求真理的道路上，他毫不掩饰他在哲学思想上与老师所存在的严重分歧，毫不留情地批评自己恩师的错误。我认为这句话给了我很大的启迪。
【分层论证】从学生角度来讲，学生是一个能动的具有发展潜能的个体，学生的成长需要更多的人文关怀（万能句式5），所以在教育教学过程中，教师学生学习的促进者、引导者，教师的见识直接影响着学生，但是要鼓励学生成为学习的主体，在疑问、探究中发现真理，而不是盲目地听从老师。从教师角度来讲，这句话要求教师要不断的学习，才能满足时代以及学生的需求。在追求真理的路上，教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（万能句式9）
【结合自身】所以如果我有幸成为一位人民教师，我要牢记亚里士多德的这句话。不仅要站上讲台的合格教师，更要做站稳讲台的教师，站好讲台的教师。（万能句式12）在追求真理的路上，与学生并肩前行。
看到万能句子的厉害了没？
临阵磨枪，不快也光，希望大家抓紧时间，背诵起来！
最后，给大家送上31句实用的结构化套话，赶紧背上两句，面试肯定用得上！
1. 教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生的发展打下坚实的基础。
2.教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者”。
3.教育的过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生思维和培养学生能力的目的。
4.教师要能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调节教学过程，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极思维，发展学生的创新能力。
5.学生是成长中的人，在他们身上有这样或者那样的缺点和错误，教师对学生的错误一定要容忍，多做细致的思想工作。
6.教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引导者；教师不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，更应该是教育工作的研究者，是课程的开发者。
7. 教师在教学过程中，应当注意给学生创设民主、宽松的氛围，给学生足够的时间和空间，让学生自主去探索或合作交流。
8. 教师要定期和家长交心、协调一致，形成合力，共同教育学生，教师还要担当起学生教育顾问的职责，家校经常联系，使得学生可以愉快学习，健康成长。
9.教师和学生应该更多的沟通，工作方法应当因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习成绩好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。
10. 尊重每一个学生，从学术的全面发展出发，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的特长，尊重学生的情感。
11.教师的工作内容不只限于工作上的八小时，它充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。
12. 教师的工作是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。
13. 教师应该公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
14.新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
15.兴趣是最好的老师，但要有着足够的兴趣，以认真细心的态度去学习，不管现在的能力如何，都会有进步和提升。
16. 一个好的老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要的是要乐业，要把自己的爱心和责任心融入到平常的工作中去，要用自己积极的态度去影响每一个学生。
17. 教师应该要冷静的看待问题，处理问题，稳定自己的情绪，不能被自己的情绪所支配，才能找到处理问题的正确方法。
18. 只有树立科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能分清自己的角色，明确自己的责任。
19. 要以阳光的心态对待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先从自身来查找原因，正视失误，努力改正。
20. 多向领导和其他老师学习请教，不断提高自己的知识水平和教学水平，让自己变成一个更加优秀的老师。
21. 要重视已经出现的问题，仔细思考问题出现的深层原因，提高自己的认知水平，用更好的方法去解决问题。
22. 要树立正确的教师的行为观；在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。
23. 师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个好的教师不在于他的教学时长，而在于他教学的时候是否用心和认真。
24. 心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，还要知道怎么教，才会取得事半功倍的效果。
25. 教师不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生搬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。
26. 把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。
27. 作为一位合格的教师，还要做到很多很多，如胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。
28. 教法是联系教师知识和学生头脑桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。
29. 态度决定一切，细节决定成败。是否能够成为一个好的教师，取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。
30. 德是师之本，是做好教育教学工作的动力。教师的教育教学能力是教师的人格特征、教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程中骑着决定性的核心作用。
31.对于早恋，老师要给同学树立正确的交友观，并给告之学生在现在这个阶段要以学习为重，青春期的感觉作为老师也都经历过。最后我会组织一次主题班会，围绕着男女生健康交的内容，让同学你认识到学业的重要性和正确看待青春期的男女情感。