奥运冠军竟带孩子种地：娇养和富养的区别，究竟是什么？
文/筱恬不久前，霍启刚和郭晶晶带儿子去插秧的新闻，登上了微博热搜。尽管他们俩，一个是妥妥高富帅，一个是著名奥运冠军，却毫不讲究，直接陪着儿子就下了地——他们在香港二澳村，近距离体验了一把农民伯伯播种的辛苦与充实。只...
文/筱恬
不久前，霍启刚和郭晶晶带儿子去插秧的新闻，登上了微博热搜。
尽管他们俩，一个是妥妥高富帅，一个是著名奥运冠军，却毫不讲究，直接陪着儿子就下了地——他们在香港二澳村，近距离体验了一把农民伯伯播种的辛苦与充实。
只见他们一家三口都身着便装，挽起裤腿弯腰站在田地里，认真地插着秧。到最后，每个人腿上手上沾满了泥，却都笑得非常开心。
霍启刚在微博中写道：“现在的孩子们成长在幸福的时代，没饿过肚子，挑食和浪费变成了习惯，他们更需要知道食物从哪儿来，学会珍惜，学会知足！跟家人一起的时间很重要，不如大家想想做一些有意义的活动！”
消息一出，立马好评如潮。千万网友不约而同地表示，这才是真正的贵族精神，这才是有意义的教育方式。
我也忍不住想为他们点个大大的赞，因为这样的亲子活动实在是太棒了。当城市里的孩子个个都在享受优渥舒适的生活时，霍启刚和郭晶晶却选择了一条最接地气的途径，让儿子直接走进自然，感受农趣。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”
确实，自然教育非常有必要。我们的孩子，会通过和花草树木、泥土露珠的亲密接触，理解生命的奥秘，体会生活的真谛。
美国作家Richard Louv在其著作《林间最后的小孩》中指出：“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然接触。”他认为，每个孩子都是属于大自然的，应该在大自然中享受童年的快乐。
在他看来，孩子不接触大自然，失去的不仅仅是在自然中学习、探索和体验的经历，还将会使他们无论是生理上、还是心理上的感官都变得狭隘，从而降低成长经历的丰富性，最终影响到今后的成长。
自然教育比我们想象中还要重要。但是，现在有越来越多的孩子，深居城市，远离了自然。在他们的生活中，高楼大厦遮挡了盎然绿意，钢筋水泥阻隔了田间地头，动画片及电子游戏取代了在乡野中的尽情撒欢。长此以往，这样的孩子将患上“自然缺失症”，容易变得孤独、焦躁、易怒，在道德、审美、情感、智力成长中都将有所缺失。
女作家三毛有一年回台北家中探亲，邀请自己的侄子侄女们一块儿去旅行。旅途中，面对海洋和高山，那几个孩子却显得兴致索然。相比之下，他们对游戏机、漫画书和动画片更感兴趣。
当三毛和荷西流连于自然美景中时，孩子们却完全不为所动，甚至催促着赶紧回去：“是这样的，今天下午三点有电视长片，我们——我们不想错过。”
无奈的三毛于是写下了《塑料儿童》一文。文章中，记录了她与荷西这样一段对话：
“他们不知道什么是萤火虫，分不清树的种类，认不得虫，没碰过草地，也没有看过银河星系。”
“那他们的童年在忙什么？”荷西问。
“忙做功课，忙挤校车，忙补习，仅有的一点空闲，看看电视和漫画书也就不够用了。”
育儿专家蒙台梭利曾提出过一个概念叫做“吸收性心智”。她认为，处于成长阶段的儿童，能通过与环境的不断互动来汲取大量信息，从而形成对外界的认知，最终构建自我。
自然教育，无疑是让孩子开智的绝佳途径。而它的匮乏，不仅会切断孩子感知和联结世界的主要途径，还将剥夺孩子专属于童年的快乐，让他们失掉大自然所赐予的灵气。
当我们的孩子变得不再像孩子那般天真淳朴时，这将会是一件多么遗憾的事情。
心理学家贝尔·福克曾说：“大自然是孩子的教育之神，孩子可以在一草一木、一雨一露、一花一土中孕育出高超的智慧、坚毅的心胸以及敏锐的感受力。”
精彩的生活来自实践，优质的教育源于自然。自然教育，能让我们的孩子更聪明、更坚强、更善良。
走进自然，丰富见识
说起李嫣，人们的第一印象就是自信开朗。尽管她带着上帝的印记出生，但依旧向阳成长，变得日益亭亭玉立。
这一切，离不开王菲和李亚鹏的用心栽培。他们从小就带着李嫣接触大自然，给了她许多丰富多彩的体验。
比如，为了让李嫣了解24节气，从她十个月大开始，王菲李亚鹏每年都会带着她去十三陵水库，测量水温和空气湿度，有时还会带上帐篷，直接夜宿山头，晚上在山顶观察星星。这样的观测，他们每年24次，坚持了整整7年。
曾经有媒体这样总结李嫣的成长经历：“一岁半可爬山，三岁认识甲骨文。五岁可独走十五公里，9岁已踏遍大半个地球……” 同时，她还热衷收集昆虫标本和植物药材……日积月累的见识，让这个女孩从骨子里头散发着魅力。
（李亚鹏带着李嫣在田间拔草）
与大自然的近距离接触，让孩子多元化地蓬勃发展，不仅能拓展他们的阅历，丰盈他们的灵魂；也能创造机会，增加生命更多的可能性。
体会自然，塑造品性
大自然有着包容而治愈的能量，可以净化我们的心灵，塑造我们的品性。
尝试插秧，体会农民耕作的辛劳，让孩子明白“粒粒皆辛苦”的含义；在野外学习钻木取火，感受古人的智慧与能量，让孩子更加珍惜现代生活的便捷与美好；夜晚观星，慨叹宇宙的浩然伟大，让孩子懂得保护环境的重要性；观察花鸟虫鱼，欣赏美丽的动植物，让孩子了解生命的奥妙，从此敬畏生命，珍惜每一个生灵……
与大自然的广博相比，人类实在是很渺小。通过接触自然，能让我们的孩子对宇宙心怀敬畏，同时能够更好地体察别人，成为一个懂感恩、爱生活的人。
感受自然，磨练意志
今年初二的小侄子寒假里参加了某个森林学校组织的冬令营。短短半个月时间，他远离手机和电脑，体验了徒步、木工、篝火搭灶、原始农耕等城市孩子平日里很难接触到的内容。
冬令营结束以后，侄子的表现让我们刮目相看。他不仅自理能力变得突飞猛进，而且坚强不少，还懂得了为他人着想。
据嫂子说，小侄子这回在野外体会了一把吃苦的感觉，但这苦吃得值得，让他更加感受到了现在生活的来之不易。
大自然就像一个百宝箱，既有美丽温厚的一面，又有严苛凛冽的一面。从中，它教给我们的孩子自力更生，让他们懂得勇敢和坚强，更具动手能力和生存能力。
了解自然，培养兴趣
曾经有这样一个小男孩，从小就爱好自然。他喜欢观察花草树木，鸟雀虫鱼，还喜欢采集和制作动植物标本。
长大一些后，他更是一发不可收拾，骑马、打猎、钓鱼、采集矿石、捕捉昆虫、钻进树林观察鸟类的习性……对于这一切，男孩乐此不疲。
这个男孩，就是伟大的科学家达尔文。后来，当他回忆儿时的经历时，坦言它是最有用的，使自己走近了科学的大门。
诺贝尔物理奖获奖者江崎玲于奈曾说：“一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育，是通往产生一代科学巨匠的路。”
孩子的很多潜能，都是在与自然的接触中被挖掘、被释放的，并最终影响到了孩子的一生。
爱默生说过：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。”每一个孩子，都应该补上自然教育这堂课。
作为家长，我们要鼓励孩子多去户外接触自然，同时在保证安全的前提下，也不必给孩子太多的限制。
就让他们惬意地躺在草坪上，享受微风拂面；
就让他们玩泥巴弄得满身都是，把脸涂成小花猫；
就让他们忘我地蹲在地上，花半天时间观察蚂蚁搬家；
就让他们尽兴地拣树叶，再一片片收集起来……
我们的孩子犹如小苗，唯有头顶蓝天、脚踩大地，在大自然的滋养下，才能更加茁壮地成长。
作者简介：筱恬，理性职场女，感性育儿控。喜欢用文字记录宝贝成长，用科学理念实践养育日常。