不把SCI论文指标作为职称评聘依据什么情况 关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见

高校及其主管部门要担负起引领学术文化建设的责任，要有自信和定力，在舆论宣传上不采信、不发布以SCI论文相关指标为核心编制的排行榜等信息。具体如下：一是改进学科和学校评估23日，教育部、科技部印发《关于规范高...

高校及其主管部门要担负起引领学术文化建设的责任，要有自信和定力，在舆论宣传上不采信、不发布以SCI论文相关指标为核心编制的排行榜等信息。

具体如下： 一是改进学科和学校评估 23日，教育部、科技部印发《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》（以下简称《意见》） 四是科学设置学位授予质量标准

对此，教育部科技司负责人表示，文件对SCI论文指标使用提出了负面清单，包括五方面意见。

五是树立正确政策导向

减少对学科、学校的排名性评价，坚持分类和分领域评价。

在评估中要突出创新质量和实际贡献，审慎选用SCI论文数量等量化指标，同时引导社会机构科学开展大学评估排行。

二是优化职称（职务）评聘办法

引导学校结合学科特点合理设置学位授予的质量标准，不宜将发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。

三是扭转考核奖励功利化倾向 该负责人表示，科学评价学术水平是一个复杂的问题，需要定性与定量相结合的综合评价方式 SCI论文是被SCI(Scientific Citation Index，《科学引文索引》)收录的期刊所刊登的论文，目前我国科技界对SCI论文概念模式，小部分研究者误认为SCI是一本期刊，由南京大学引用并成为各大高校和科研机构学术评价和奖惩的一类刊物

是招聘、提升、考核、评奖的重要指标。

学校不宜设置对院系和个人的论文指标要求，解除SCI论文相关指标与资源配置和绩效奖励的直接挂钩关系。

发表SCI论文的多少和论文被引用率的高低，是国际上通用的评价基础研究成果水平的标准。

在职称（职务）评聘中，要建立分类的评价指标体系，考察重点是人岗相适，不把SCI论文相关指标作为职称（职务）评聘的直接依据，以及作为人员聘用的前置条件。