40%学生数学焦虑什么情况

日前，教育部基础教育质量监测中心发布了国家义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告，报告显示，四年级和八年级学生数学学习焦虑程度较高的比例分别为21.1%和35.0%，焦虑程度较高的比例分别为3.7%和5.9%。据数学...

日前，教育部基础教育质量监测中心发布了国家义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告，报告显示，四年级和八年级学生数学学习焦虑程度较高的比例分别为21.1%和35.0%，焦虑程度较高的比例分别为3.7%和5.9%。

据数学学习质量监测结果显示：学生数学学业总体表现良好，四年级、八年级学生达到中等及以上水平的比例分别为84.8%、78.8%，与2015年相比基本稳定。

四年级学生数学学习兴趣高和较高的比例之和为88.1%，八年级为 67.9%。

同时，监测对学生的数学情感态度与学生的学业表现进行了关联分析，结果发现：数学学习情感态度积极的学生数学学业成绩相对较高。