孩子字写不好　勤练习就会改善吗？

新学期开始，不少学童面对新环境和学习课程往往会不适应甚至排斥，有些学童视写字为苦差，哭闹不休，而家长为了孩子未来求学路还长，往往强迫孩子写字，卫福部南投医院洪丽珍职能治疗师提醒家长说勤练习不一定能提升...

新学期开始，不少学童面对新环境和学习课程往往会不适应甚至排斥，有些学童视写字为苦差，哭闹不休，而家长为了孩子未来求学路还长，往往强迫孩子写字，卫福部南投医院洪丽珍职能治疗师提醒家长说勤练习不一定能提升书写能力，孩子视觉空间概念、动作能力发展的评估也很重要，全方位的考量才能让孩子手部运用自如的写出各种笔画。

洪丽珍职能治疗师表示，学童的学习环境十分重要，书写能力方面，除要有合适的桌椅、适当的灯光照明、正确坐姿、正确握笔方法及书写技巧，还要考虑到孩童的视觉空间概念、动作能力发展有无符合书写能力需求，依孩童的状况来给予适当的协助。例如孩童的书写问题是动作能力不足造成的，必须加强动作能力，让其“成熟”到足以稳定握笔及操控好手掌内的笔杆，手部才能运用自如的写出各种笔画。

洪丽珍针对手部书写动作能力，分为上肢大动作及细动作来说明，大动作方面要考量到肩胛肌肉及关节的稳定*，在婴儿时期，孩子如有足够的爬行，肩关节稳定度会较好。也可以进行手臂在没有平面支持下作活动，如在黑板或画架上写字，接投球、跳绳等活动，来提升关节稳定度。

腕关节稳定度方面，腕关节稳定度不足常见的现象为手腕下垂，书写时常常无法好好的稳定握笔姿势，书写笔划也就忽大忽小，无法控制在生字簿格子内。不妨在日常活动中进行丢掷飞盘、直接在墙面上绘画、玩夜市的弹珠台，拿着尺挥动弹珠的动作来加强腕关节稳定度。

细动作方面则是针对掌内操作能力，可让孩子练习将小物品由指尖送入手掌内或将小物品由手掌使用手指推至大拇指及食指指尖的动作。也可以练习将物品在手指间作旋转的动作，例如转陀螺、转笔、单手旋开瓶盖等。