上海无边界课程进入学生课表 [法制先锋]
导读:语文课上,生物老师担任助教;物理课上,音乐老师粉墨登场在黄浦区卢湾中学,传统的教学模式和学科壁垒被打破,近20门由各科老师互相串门授课的无边界课程,已进入学生的常规课表。讲解古诗词不仅讲情怀,还要...
导读:语文课上,生物老师担任助教;物理课上,音乐老师粉墨登场在黄浦区卢湾中学,传统的教学模式和学科壁垒被打破,近20门由各科老师互相串门授课的无边界课程,已进入学生的常规课表。
讲解古诗词不仅讲情怀,还要讲科学
描写秋天的诗词有哪些?八年级语文老师陈思新话音刚落,学生们纷纷踊跃发言:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。莫道不**,帘卷西风,人比黄花瘦。在引导学生感怀古人伤秋悲秋的情绪后,他再次发问:为什么叶子会在秋天由绿变黄、变红?正当大家疑惑不解时,坐在后排的生物老师徐静站了起来。接下来的时间,徐老师指导大家利用纸层析法提取叶绿素,并探究叶片失绿的原理。在这充实的40分钟内,学生不仅学会鉴赏诗词,还了解了其中蕴含的科学知识,课堂气氛异常活跃。
陈思新提到,古诗词常常寓情于景,而景大多与一些生活现象有关,如天气、月相的变化等,其中暗藏物理、化学、地理等知识。语文老师主要关注诗词的意象、意境和情感,但实际上,如果学生缺乏对景的正确理解,会影响他们对诗词的整体把握。在他看来,科学教师加盟语文课堂,能够打通文本世界、经验世界、情感世界和生活世界之间的内在联系,令学科知识不再单一呈现。而且在这个过程中,学生拥有了文学想象和理*思考的综合学科视角,从而可以全面、整体地认识事物。
让纸上的历史更鲜活丰满
穿着汉服举行一场祭祀仪式、了解汉字的演变历史、完成测试金属活泼*的化学实验光看这些教学内容,你能想象这其实是一节历史课吗?据这门课程的策划者之一、历史老师刘梦图介绍,原本这节课的主要内容是讲述司母戊方鼎的相关知识。但有一回,几个学生在课上提问:青铜器的主要成分是什么?器物上的文字是什么意思?一下子把他问倒了。教育的意义就是解答学生的疑惑,让他们追求真理。意识到自己的知识储备有所欠缺后,刘梦图向化学老师顾陈浩、语文老师李莹莹发出邀请,一同设计一门历史+化学+语文的无边界课程。
如今在这堂课上,司母戊方鼎不再是课本上的枯燥知识,在顾老师的带领下,学生们见到了青铜的真身,而且学会了如何通过实验,分辨青铜和黄铜;而经过李老师的补充讲解,大家对青铜文化和钟鼎文也有了初步的认识。一个孩子在课后激动地说:原来青铜不是青*的,它本来就是金*的!
串门式教学助师生成长
过去,传统的课堂只有一个教师,学科之间往往泾渭分明,缺乏教学互动,而学生们学习的知识过于零散,无法融会贯通。校长何莉认为,在互联网+时代下,学校应该突破教学空间的限制,构建能将课内外知识进行交融的渠道,以便使最新的信息进入课堂。无边界课程因此应运而生。
何莉介绍,目前在卢湾中学,各年级教师每个月至少有2次无边界课程教研活动,由不同学科的老师自行讨论整合的可能*。她坦言,其实这种头脑风暴需要耗费大量的时间、精力,老师们需要先识别出各学科之间的整合点,然后了解每一门合作学科的基本背景、内容,最后设计富有趣味*和连贯*的教学流程,这是个很大的挑战。但这样一来,不同学科之间形成了积极的碰撞和观照,不但可以培养学生的发散*思维和批判精神,还能够让术业有专攻的老师们发现跨学科交流的益处和乐趣。不少老师笑称,用多种学科思维推敲问题已经成了他们教学和生活的常态。
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